Учебные презентации

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)Знакомство с такими геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник. Дети учатся различать шар и куб, круг и квадрат, пользуясь приемом попарного сравнения. Дети разглядывают и сравнивают, находят сходства и отличия.Важным в изучении является: - зрительное

Д.игра: » Шарики» «Перышки для петушка»

Что такое здоровье -Что такое здоровье?- Какие секреты, сохраняющие здоровье, существуют?- Что необходимо делать, чтобы прожить здоровым и счастливым много лет?

«Для занятий спортом создать условия должно общество. Именно от него зависит, получится ли сделать так, чтобы дети и молодежь, да и взрослые люди, имели возможность гармонично развиваться, а эта гармония никак не возможна без физической культуры»В.В. ПутинДетский сад является маленькой ячейкой

Какое время года?Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины?(ЗИМА) Зимняя обувьБотинкиСапоги

Цель проекта:Формирование у детей дошкольного возраста экологической культуры.Задачи проекта:Формировать исследовательские умения в окружающем мире.Научить детей состраданию, сопереживанию всему живому.Научить детей видеть глазами а чувствовать душой.Тип проекта:долгосрочный, ориентированный.Возраст: 5-6 лет. В год экологии очень удачно выбрана тема: «Бережем планету вместе».Эта тема созвучна

Цель : воспитание ценностных ориентаций посредством сказки, формирование психологического здоровья дошкольников. Составьте сказку по картинкам

Великий Учитель – Зая Пандита

Есть на речке лесорубы В серебристо-серых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины. Весь день рыбак в воде стоял, Мешок рыбёшкой набивал. Закончил лов, убрал улов, Поднялся в высь и был таков. Он живёт на крыше

Сидеть надоело мне, лапы сложа, Я очень хотел бы пойти в сторожа.Ты меня знаешь, я храбрый щенок:Появится кошка – собью ее с ног.Я тявкать умею, умею рычать, Умею своих от чужих отличать.Котята боятся меня, как огня, Скажи мне по совести:

Стоит в поле теремок, теремок!Он ни низок, ни высок, ни высок!Кто-то к терему по полю спешит,Мышка серая, норушка,Вышла в поле погулять,Сладких зерен поискать!Кто-кто в теремочке живет?Кто-кто в невысоком живет?Но никто не отозвался,Дом свободным оказался.Стала мышка в доме житьПесни петь и не

Вид проекта: практико-ориентированный  Продолжительность проекта: краткосрочный  ( 1 неделя )Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.  Актуальность. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно

Что это за места на Земле, где мы одновременно можем встретиться с животными и растениями жарких и холодных стран, здесь, стоя на одном месте, можно сразу увидеть тундру, степь, лес и пустыню и даже вечные снега?? Работа с атласом (часть 4,

Вид проекта: познавательный Тип проекта: коллективный Участники : дети подготовительной группы, родители,воспитатель. Цель: формировать представления детей об

Цель: Создать сетевую модель, обеспечивающую познавательно- речевую компетентность воспитанника ДОУ Задачи:-изучить систему познавательно- речевого развития в ДОУ;-определить условия эффективности функционирования сетевой модели;-обеспечить методическое сопровождение;-активизировать взаимодействие с родителями

«ТВОРИТЕЛЬНЫЙ И ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖИ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ МУЖСКОГО И СРЕДНЕГО РОДА»Урок - игра РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ РАСПОЗНАВАТЬ ДАННЫЕ ПАДЕЖИ, ПРАВИЛЬНО УПОТРЕБЛЯТЬ И ПИСАТЬ ПАДЕЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ. Цели урока- игры:

Тема урока:Имя существительное Кто? Что?

Актуальность темы Использование народного искусства в педагогической работе с детьми является необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности. Участники проекта:1)Дети старшего дошкольного возраста 2) Музыкальный руководитель