Учебные презентации

Информационно – развивающая средаСостоит из следующих зон:Учебная (Интеллектуальная )Игровая Бытовая Творческая Двигательная Предметно-развивающая среда – это рациональность использования пространства, взаимосвязь цветовой отделки и освещения, целесообразность озеленения интерьера.

Заколдован невидимкой,Дремлет лес под сказку сна,Словно белою косынкой Подвязалася сосна. Сергей Александрович Есенин

Сегодня в номере:Иммунитет 3Укрепляем здоровье ребенка 4Здоровье весной

И на старости не без радости. Ребёнку дорог пряник, а старику – покой. Не смейся над старым, и сам будешь стар. От совета старых людей голова не болит.Учат добру не дураки, а старики.Молоденький умок старым умом крепится.Уважай старика, сам стар

Губы детей служат для сохранения зубов, но в большей степени связаны с образованием речи. Аристотель Воздух производит звук, голова резонирует, язык артикулирует. Гиппократ Артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании Обеспечение и поддержание

В уголке по пдд есть:Наглядно-иллюстративный материал (иллюстрации: транспорта, светофор, дорожные знаки; сюжетные картинки с проблемными дорожными ситуациями). Настольно-печатные игры (разрезные картинки, пазлы, игры с правилами – «ходилки», лото, домино и др.). Настольный перекресток (маленькие дорожные знаки, различные игрушечные виды транспорта, игрушки

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯАндреевский флагРоссийский флаг

Трёхмесячный львёнок прижимается к своей матери   Самка жирафа Ротшильда обнюхивает своего детёныша

Краткая психолого- педагогическая характеристика учеников 2 класса Количество учеников: 11 человекДевочек: 6.Мальчиков: 5.Уровень успеваемости в классе разный: Зырянова Д., Чернецкий С., Шароенко Б., Изотов В.,- читают слова и предложения бегло и по слогам, решают примеры

Тип проекта: творческий, открытый – в НC(К)ОШ I, II вида и за ее пределами, фронтальныйВремя проекта: долгосрочный (сентябрь – апрель)Вид: детско-родительскийУчастники проекта: дети дошкольного отделения 3 года обучения, воспитатели группы, родителиЦель проекта: максимально обогатить знания и представления

Семья Шайхутдиновых Алены и Артема «Полянка Маши и медведя» Семья Шайхутдиновых Алены и Артема «Полянка Маши и медведя»

В 14 раз! Водород Свойства воздуха:Расширение при нагревании!Плохо проводит тепло!Упругость!Низкая плотность!

Вид проекта : творческий, исследовательский, групповойПо продолжительности: среднесрочныйУчастники: воспитатели, родители, детиФорма проведения: групповая Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степениимеют представления о растениях- овощах, о том где они растут,о необходимых условиях роста. Их интерес к позновательно- исследовавательской деятельности недостаточно развит

1.Введение 2.Виды подсолнечника и его строение3. История подсолнечника4. Биологические особенности5. Применение6. Интересные факты7.Мастер - класс8.Заключение Содержание работы: Введение Целью моей работы является изучение растения подсолнечник. Подсо́лнечник (лат. Helianthus) — род растений семейства Астровые.

Хохлова Светлана «Предзимня симфония» Музыкальная пауза

Интерактивный кроссворд «Помоги Смешарикам» Однажды вечером Смешарикам пришла в голову замечательная мысль- а почему бы им не устроить концерт!

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету» К. Д. Ушинский Тема: «Путешествие в страну Волшебников»Цель: Оказание информационной и методической поддержки педагогам дошкольных

Актуальность:В речи детей часто существуют следующие проблемы: нарушение звукопроизношения, скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении. У большинства из них нарушено внимание, память, несовершенно мышление. Формируя речевые навыки у детей, в своей работе логопед должен использовать технологии, которые стимулируют развитие