Учебные презентации

Памятник святому Савве Сербскому Белград.Сербия. Святитель Николай Чудотворец. Италия

Цели:расширить представления детей о транспорте;упражнять детей в употреблении формы множественного числа имен существительных в именительном падеже;развивать внимание и память. Назови картинки. Машиналегковая Поезд Корабль ГрузовикАвтобусТроллейбусТрамвайСамолётНазови изображенные предметы одним словомТРАНСПОРТ

Программа «Академия младшего школьника» Программа «Фантазёры»

ЦЕЛЬ:формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, художественное слово), продуктивной. ЗАДАЧИ:Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир;Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений;Обогатить словарный запас детей

Теоретические положенияоб общении как коммуникативной деятельности(М.И. Лисина, А.Г. Рузская, Т.А. Репина);о влиянии коммуникативных умений на психическое развитие дошкольника (А.В. Запорожец, М.И. Лисина, А.Г. Рузская), о сюжетно-ролевой игре как основном виде игры дошкольника (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, Д.Б.Эльконин);о руководстве детскими играми (Д.В. Менджерицкая, Р.И.

Кроссворд ФаунаСовокупность всех видов животных, обитающих а определенной местности или на всей планете.«Царство животных»

Аристотель отметил: «…занятия рисованием способствуют разнообразному развитию ребенка». Рисование - это творческий акт, позволяющий ребенку ощутить и понять самого себя, выразить свободно свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний, быть самим собой, свободно выражать мечты и надежды.

Вопросы черепахи1.Тело насекомого состоит из головы, груди и брюшка? 2. У насекомого 8 ног? 3. Муха – это насекомое? 4.У бабочки 6 крыльев? Утром стрекоза проснулась,Потянулась, улыбнулась.У реки остановилась,Над водою закружилась

Музыкальный руководитель:Тоглакпан Маргарита Маадыр-ооловнаПедагог I квалификационной категорииПедагогический стаж : 17 лет Цель: Развитие музыкальных способностей через организацию интегрированных форм детской

У - РО - НИ - ЛИ МИШ - КУ НА ПОЛ О -

Мама с папою – под ручку, А со мной идёт – за ручку, На руках у папы брат, Сам он топать маловат. А прохожие проходят, А прохожие – глядят И про нас они, похоже,

ЗагадкаВ черном небе до зариТускло светят фонариФонари - фонарикиМеньше, чем комарики ( звезды )

Мы слепили снежный ком, Ушки сделали потом. И как раз Вместо глаз Угольки нашлись у нас. Кролик вышел, как живой! Он с хвостом и с головой! За усы Не тяни — Из соломинок они! Длинные, блестящие, Точно настоящие! Он не мал

Учитесь понимать детскую душу Сказки могут оказаться добрыми помощниками для взрослых. Они раскроют им душу ребенка, подскажут как благотворно влиять на ее развитие, помогут вовремя заметить и предотвратить надвигающуюся беду. Зачем

начинается Чем похожи

Подготовительный этап1.Организация условий;2.Подготовка оборудования, ноутбуков, объектов для исследования (природных и др.);3.Подбор заданий и материалов для их выполнения;4.Разработка экспертного листа (ЭЛ); Подготовительный этап5.Размещение подобранных и разработанных материалов в электронной среде и (или) распечатка необходимых материалов.6. Работа с экспертами (ознакомление с экспертным листом,

Как ответить на вопрос: -Для чего нам нужен нос? Ходят с носом старички, что б не падали очки. Мне что б пальчики совать и козявки доставать; Что б, поспорив, кто сильней, стукнуть носом побольней. А ещё нужны носы, что б цеплять

- насыщенность- трансформированность- полифункциональность- вариативность - доступность - безопасностьТребования ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде Цель: создать условия для проявления детьми познавательной активности личности, развития у них любознательности, активности, самостоятельности.Задачи:Разработать методы, приемы и средства, позволяющие создавать развивающую среду, способствующую познавательной активности