Учебные презентации

Мы развиваем творчество Интегрирован-ные занятия дают нам возможность реализовывать интересные, творческие идеи. Мы учимся общаться и понимать друг друга Эти занятия учат детей и педагогов понимать себя и другого человека, развивать коммуникативные способности, что является важной стороной общения.

Днём спит, ночью глядит.Луна Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится?Лыжник

.сентябрьодникотсилвдауманнегзмаетоджодяьронцсеменьулаоеньцнлосОпустел наш сад ,паутинки в даль летят. И на южный край Земли потянулись журавли. Распахнулись двери школ, что за месяц к нам пришёл?2.Все лето на ветке сижу , а осенью бабочкой желтой кружу. 3.Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к

Вспомним, какие линии на шахматной доске нам уже знакомы

НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТРАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ: БУДЕМ ТРАНСПОРТ НАЗЫВАТЬ!ВОТ ПРОЛОЖЕНА ДОРОГА, ИЛИ РЕЛЬСЫ В ДВА РЯДА. ТРАНСПОРТ ХОДИТ ТУТ НАЗЕМНЫЙ, ПОМНИМ ЭТО МЫ ВСЕГДА! ПОДЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТСХЕМА МЕТРО ПОХОЖА НЕМНОЖКО НА РАЗНОЦВЕТНУЮ «МНОГОНОЖКУ» ТОЛЬКО, ПО ПРАВДЕ, КАЖДАЯ «НОЖКА» - ДЛЯ

Цель игры: Закрепить знания , что такое город, какие здания, , дома находятся в городе. Выяснить с детьми, как лучше спланировать строительство города по карте. Обратить внимание детей на экологию города. Формировать умение с опорой на карту, составлять макет города из

КОЛОБОК ГУСИ-ЛЕБЕДИ

Окружной смотр-конкурс «Лучшее дидактическое пособие»Номинация «Дидактическое игра»Игра предназначена для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) ЦЕЛЬ:Развитие логики, воображения, внимания, усидчивости

Предварительная работа:Конструирование жилых, общественных зданий;Беседы о родном городе;Экскурсии по городу.Образовательные задачи:Закрепить знания детей об архитектуре родного города;Продолжать учить конструировать по чертежам;Учить соблюдать симметрию и пропорции;Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей;Учить устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами

Цель и задачи исследования: Цель:Выявить эффективность работы по развитию - мелкой моторики у детей 4-5 лет, посредством нетрадиционных упражнений со стихотворным сопровождением и положительный успех в целом на коррекцию речевых нарушений в дошкольном учреждении в дошкольном учреждении.Задачи: - определить последовательность

РАЗМИНКА1.Если эту цифру перевернуть, то число, которое она показывает, уменьшиться на 3. Что это за число? 2.Коля играл в футбол 72 минуты, а Боря – 1 час. Кто из мальчиков играл в футбол дольше и на сколько?3. Аня и Рита набрали

Содержание Артикуляционная гимнастикаДыхательная гимнастикаСлоговой тренингАвтоматизация звука л в словахЧистоговоркиРазвитие фонетического слухаЛитература Артикуляционная гимнастика

Цель: Формировать навыки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в течении дня. Задачи:Формировать отношение детей к собственному здоровьюНачинать общее гигиеническое воспитание с 2-3 – летнего возрастаВоспитание с раннего возраста здоровых привычек и навыков

Цели и задачи: Познакомить детей с новой потешкой, вызвать чувство радостиУчить малышей рисовать замкнутые линии, похожие на кругиТехнологии:Здоровьесберегающие технологииИгровая технологияМатериал: гуашь игрушечная божья коровка две «тропинки» - узкая и широкаялисты бумаги с божьей коровки ***Вагончики, вагончикиПо рельсам тарахтят,Везут в лесок зелёныйКомпанию

КОНСТРУИРОВАНИЕ УРОКА ШАБЛОН КОНСПЕКТА УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ Предмет: Тема: Продолжительность: Учитель:Класс: Школа: Город: Технология: Аннотация: Практическая реализация: Конспект урока: Тема урока Цели урока: План урока:          ПРИМЕРНЫЙ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКОВ ОБОБЩЁННАЯ ТАБЛИЦА-МАТРИЦА К УРОКАМ С ИКТ

Вставь пропущенные буквы.В о р о бейВ .. р .. бейм а линам .. линап е налп .. налр е бёнокр .. бёнокжужж и тжужж .. т