Учебные презентации

Типы нарушений слоговой структуры слова1. Нарушение количества слогов:​Сокращение (пропуск) слога: «моток» — молоток;Опускание слогообразующей гласной: «пинино» — пианино;Увеличение числа слогов за счет вставки гласных в стечения согласных: «команата» — комната;2. Нарушение последовательности слогов в слове:Перестановка слогов: «деворе» — дерево;Перестановка звуков соседних

Гармония души и тела:поддержание физического здоровья,отсутствие вредных привычек,правильное питание,альтруистическое отношение к людям,радостное ощущение своего существования в этом мире. Наши дети в школе:

Match Listen to the Radio

Что такое «язык»?Язык (1)-подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения Что на уме, то и на языкеВертится на языкеКто тебя за язык тянул?Распустил язык– – что думает, то

Составьте словосочетания и распределите: предложные - беспредложныеОпл..тить (проезд), осуждать (проступок), бе..покоиться (друг), запл..тить (воду), предостеречь (ошибка), надежда (победа), вера (спр..ведливость), х..теть (правда). АнтонКириллЗачем нужны эти предлоги? Лишняя работа писать их. И без них можно обойтись. Пишут же телеграммы без предлогов…Не согласен

Гамбургеры, жевательные резинки, чипсы, сухарики, газированные напитки стали неотъемлемой частью нашего питания. АктуальностьЧто представляют собой эти продукты?Как влияют на организм человека? Цель: Изучить пищевые добавки и их влияние на организм человека.Задачи:1)Изучить литературу о пищевых добавках, их названиях, значении, вреде и пользе

Презентация педагогического опыта“Формирование экологической культуры младших школьников посредством урочной и внеурочной деятельности в образовательном процессе” Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования Методические условияУМК “Школа России”Курсы повышения квалификации Тема самообразования“Формирование экологической культуры младших школьников посредством

gadget  [ˈɡædʒɪt] n1. a small mechanical device or appliance2. any object that is interesting for its ingenuity or novelty rather than for its practical use   a camera, a sewing machine, a computer, a microwave oven, a dishwasher, a mobile

Требования к уроку.Повышение уровня мотивации.Повышение качества обучения.Учёт программных требований.Дифференцированный подход.Структура и темп урока.Формы, методы, средства.Задачи урока.Тип урока. Содержание урока.Достоверность, доступность изложения.Связь с жизнью и профориентацией.Формирование АУД.Подведение к восприятию новых знаний.Выделение главной идеи нового.Формирование новых понятий.Связь нового с ранее изученным.Организация самостоятельной работы.

Задачи: - выяснить, какие предметы тонут в воде;

Определить лишнее число15 17 23 37 8 51 63 77 90

Много микроэлементов  В этом маленьком яйце,  А еще есть витамины,  Для здоровья - свет в окне.  Так что, если в меру только,  Яйца всем употреблять,  То поможем организму  Запас бодрости пополнять.Во многих странах мира во вторую пятницу октября отмечают Всемирный день

Выполните тест:1. Найдите правильную дробь.2. Найдите неправильную дробь:3. Сократите дробь :4. Приведите дробь к знаменателю 28:5. Выделите целую часть :5 «+» отметка 5, 4 «+»

МцыриС грузинского “послушник”, но также “чужеземец”.Как раскрываются в произведении оба значения этого имени?

Цель: Привлечь внимание учащихся к проблемам семьи, воспитывая уважительное отношение к положительному опыту семейной жизни Л.Н. Толстого и толстовских героев, строить отношения с родителями на адаптивной основе. Задачи: Показать, что толстовский идеал – патриархальная семья с ее святой заботой старших о

64 % площади сушиЦентральные равниныВосточно-Европейская равнинаЗападно-Сибирская равнинаВеликая Китайская равнинаСреднесибирское плоскогорьеАмазонская низменность123455 Равнины Возникают на месте разрушенных горОбразуются при длительном накоплении осадочных отложений на месте обширных опусканий земной поверхности Равнины

Солнце — центральная и единственная звезда нашей Солнечной системы, вокруг которой обращаются другие объекты этой системы: планеты и их спутники, карликовые планеты и их спутники, астероиды, метеороиды, кометы и космическая пыль. Характеристики Солнца • Масса

Цель урока: научить учащихся самостоятельно давать характеристику рек на основе полученных знанийЗадачи:продолжить формирование у учащихся представления об особенностях природы Африки.

Сегодня мы с вами познакомимся с растительным и животным миром России – Откройте учебники на странице 18 – 19.– Рассмотрите карту в учебнике. – Отгадайте загадку.