Учебные презентации

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯIndirect speech (косвенная речь)-это речь, передаваемая не слово в слово, а только по содержанию, в виде дополнительных придаточных предложений. The postman said he would deliver that letter the next day – Почтальон сказал, что он доставит это письмо на следующий день.

«Великая цель образования – это не знания, а действия». Геберт Спенсер Понятие УУДумение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Какие изменения в природе произошли с наступлением зимы? Какие птицы зимуют вместе с нами? Как живется этим птицам

Вид проекта: Практико – ориентированный проектСрок реализации: с 1 сентября 2016 г. по 1 сентября 2017 г.Участники проекта:Воспитатели подготовительной группы. Дети подготовительной группы, родители. Специалисты: методист, логопед, дефектолог, музыкальный руководитель.Проектная идея: Развивать связную речь детей.Делать упор на становлении, понимании, переживании ребенком

Сказка - Как же начиналось это удивительное, хохломское художество? Разное рассказывают старики. Говорят, будто полторы тысячи лет назад поселился в лесу за Волгой веселый мужичок - умелец. Избу поставил, стол, да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе

- Доктор химических наук - Академик РАН - Почётный химик СССР - Лауреат Ленинской премии - Дважды лауреат Государственной премии - Лауреат премии Ленинского комсомола - Лауреат международной премии ЮНЕСКО – премии Калинги ( 1984

«Кровавое воскресение» - начало революции

В играх - драматизациях ребенок-артист, самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств выразительности (интонация, мимика, пантомима), производит собственные действия исполнения роли. В игре-драматизации ребенок исполняет какой-либо сюжет, сценарий которого заранее существует, но не является жестким каноном, а служит канвой, в пределах которой

В наше время полет космического корабля считается обыденным явлением. И даже странным порою кажется, что еще сто лет назад люди не могли и мечтать о таких полетах. Первым, кто попытался представить практическую сторону освоения космоса, стал скромный учитель из Калуги Константин

24 октября. Классная работа. БУМольшаямнаяашина

Переработка нефтиПереработка нефти - это её перегонка и крекинг. НефтьНефть - это маслянистая жидкость от бурого до чёрного цвета с характерным запахом. Она представляет собой смесь различных углеводородов. Нефть намного легче воды и практически в ней не растворяется.Нефть является важнейшим источником

ЗагадкаЧудо-сани налетіли,скакуни везуть їх білі.У санях сидить царицябілокоса, білолиця.Рукавом махає,сріблом всіх вкриває.зима Фонематична розминка- Які слова допомогли відгадати загадку?- Читайте хором тільки “зимові” слова.СНІГЛІДСНІЖИНКАРАЙДУГАІНІЙМОРОЗДОЩВІРШВІХОЛАЗАМЕТІЛЬ

Цель работы: Научиться использовать различные документы для получения информации. После изобретения письменности люди получили возможность хранить и передавать информацию с помощью письменных документов, даже находясь друг от друга на далеких расстояниях (в разных городах и даже странах).

Актуальность проблемы исследования. Развитие творческих способностей ребёнка всегда являлась одной из важных задач, стоящих перед музыкальными руководителями дошкольных учреждений. На особую значимость развития музыкально-ритмической деятельности детей дошкольного возраста, указывали известные педагоги: А.И.Буренина, Т.И.Суворова, З.Я.Роот, Т.Ф.Коренева. Методологическим основанием являются

Проверка домашнего задания Решение уравненийХ – 549 = 308 Х + 72 = 215Х = 549 + 308 Х =

Мировой океан - огромный природный резервуар, заполненный водой, которая представляет собой сложный раствор различных химических элементов и соединений. Из 160 известных химических элементов 70 найдено в океанских и морских водах. Концентрация лишь нескольких из них превышает 1 г/л. К ним

«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их» Д. Пойя При решении текстовых задач могут помочь несколько простых и общих советов:Прочитайте и тщательно изучите условие задачи. Попытайтесь полученную информацию представить в

Цель урока: Сформировать понятие об оксидах, их классификации и свойствах.Задачи:1. Уметь составлять формулы оксидов и давать им название. 2.Знать физические свойства оксидов3.Знать классификацию оксидов.4 Уметь писать уравнения реакций получения оксидов. Что такое оксиды?

Дорогой друг!Внимательно рассмотри и сравни 2 картинки.Нужно найти 10 отличий. Щелкай на картинке слева по тем деталям, которых ты не нашел на картинке справа.Желаю удачи!