Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Применение различных способов разложения многочленов на множители

Содержание

2. Мало иметь хороший ум, главное – уметь его применятьР. Декарт
3. Дидактическая цель: создать условия для осознания и
4. Цели по содержанию:1) Предметные: Выработать у суворовцев
5. 2) Метапредметные:Познавательные: уметь применять новые знания для
6. 3) Личностные:Уметь развивать свои интеллектуальные способности в
7. 5) Развивающие: - а. Развивать логическое
8. № 981 а, г, ж.Представьте в виде
9. № 988 а, г.Докажите, что значение выражения:
10. № 986 а, г: Разложите на множители:
11. Устный счет: Даны алгебраические выражения. Укажите номера
12. Заполните свободные клетки квадрата так, чтобы произведение
13. Вопрос:Как представить данные многочлены в виде произведения множителей?а) б) в) г)
14. Тема урока:Применение различных способов разложения многочленов на множители
15. Вопрос:Разложить на множители:а) б) в) г)
16. Разложить на множители:№ 934 е, 935 г, 939 г,№ 942 г.Решить уравнение: № 949 г.
17. Органы слуха какого насекомого находятся на его лапках?
18. 11111111222222223333333344444444Разложите на множителии
19. 1111111222222233333334444444Разложите на множителииНе раскладываетсяу
20. 111111222222333333444444Разложите на множителииНе раскладываетсяун
21. 11111222223333344444Разложите на множителииунз
22. 1111222233334444Разложите на множителииунзч
23. 111222333444Разложите на множителииунзчк
24. 11223344Разложите на множителииунзчкк
25. 1234Разложите на множителииунзчкке
26. «в траве сидел ...» насекомое, отряд прямокрылых
27. КузнечикКузнечик – насекомое, один из самых распространенных представителей
28. Кузнечик
29. Физминутка
30. Мы все вместе улыбнемся,Подмигнем слегка друг другу,Вправо,
31. ТЕСТ
32. ТЕСТ
33. Дополнительное заданиеа) Известно, что a + b
34. в) Вычислить наиболее рациональным способом:1.
35. Итог урокаКакие способы разложения на множители вы знаете?
36. Анализируем урок Сегодня я узнал …Было трудно
37. Рефлексия. Нужное подчеркните.1. Результатом
38. Задание на самоподготовку:П. 38№ 946 а г, 950, 951.
39. Скачать презентацию
40. Похожие презентации

Мало иметь хороший ум, главное – уметь его применятьР. Декарт

Главная
Алгебра
Применение различных способов разложения многочленов на множители

Применение различных способов разложения многочленов на множители

Мало иметь хороший ум, главное – уметь его применятьР. Декарт

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления суворовцами различных способов разложения

Цели по содержанию:1) Предметные: Выработать у суворовцев умение раскладывать многочлены на множители;

2) Метапредметные:Познавательные: уметь применять новые знания для решения проблемных задач, уметь устанавливать

3) Личностные:Уметь развивать свои интеллектуальные способности в процессе решения проблемных задач

5) Развивающие: - а. Развивать логическое мышление; - б. Развивать

№ 981 а, г, ж.Представьте в виде произведения: а) х10 – 1

№ 988 а, г.Докажите, что значение выражения: а) 413 + 193 делится

№ 986 а, г: Разложите на множители: а) 0,027х3 + 1 =

Устный счет: Даны алгебраические выражения. Укажите номера выражений, для которых область допустимых

Заполните свободные клетки квадрата так, чтобы произведение выражений каждого столбца, каждой строки

Вопрос:Как представить данные многочлены в виде произведения множителей?а) б) в) г)

Тема урока:Применение различных способов разложения многочленов на множители

Вопрос:Разложить на множители:а) б) в) г)

Разложить на множители:№ 934 е, 935 г, 939 г,№ 942 г.Решить уравнение: № 949 г.

Органы слуха какого насекомого находятся на его лапках?

11111111222222223333333344444444Разложите на множителии

1111111222222233333334444444Разложите на множителииНе раскладываетсяу

111111222222333333444444Разложите на множителииНе раскладываетсяун

11111222223333344444Разложите на множителииунз

1111222233334444Разложите на множителииунзч

111222333444Разложите на множителииунзчк

«в траве сидел ...» насекомое, отряд прямокрылых это насекомое слышит коленями стрекочущее

КузнечикКузнечик – насекомое, один из самых распространенных представителей отряда прямокрылых. К этому семейству

Мы все вместе улыбнемся,Подмигнем слегка друг другу,Вправо, влево повернемся ( повороты влево-

Дополнительное заданиеа) Известно, что a + b = -10, a – b

в) Вычислить наиболее рациональным способом:1.

Итог урокаКакие способы разложения на множители вы знаете?

Анализируем урок Сегодня я узнал …Было трудно …Было интересно …Я понял, что…Теперь

Рефлексия. Нужное подчеркните.1. Результатом своей личной работы считаю, что

Задание на самоподготовку:П. 38№ 946 а г, 950, 951.

Слайды презентации

Слайд 2 Мало иметь хороший ум, главное – уметь его

применять
Р. Декарт

Слайд 3 Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления суворовцами различных способов

суворовцами различных способов разложения многочленов на множители средствами технологии

проблемного обучения с использованием ИКТ.
Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления

Слайд 4 Цели по содержанию:
1) Предметные:
Выработать у суворовцев умение

Цели по содержанию:1) Предметные: Выработать у суворовцев умение раскладывать многочлены на

раскладывать многочлены на множители;
Формировать математическое мышление;
Уметь устанавливать логические

отношения;
Повысить интерес к предмету в процессе изучения материала;
Расширить межпредметные связи.

Слайд 5 2) Метапредметные:
Познавательные: уметь применять новые знания для решения

2) Метапредметные:Познавательные: уметь применять новые знания для решения проблемных задач, уметь

проблемных задач, уметь устанавливать причинно - следственные связи;
Коммуникативные: уметь

полно и точно выражать свои мысли, слушать и понимать речь других;
Регулятивные: уметь оценивать результат своей деятельности и деятельности одноклассников;

Слайд 6 3) Личностные:
Уметь развивать свои интеллектуальные способности в процессе

решения проблемных задач
4) Воспитательные:

- а. Воспитание положительного отношения к учебе;
- б. Воспитание бережного отношения к природе.

Слайд 7 5) Развивающие:
- а. Развивать логическое мышление;

5) Развивающие: - а. Развивать логическое мышление; - б. Развивать умение

- б. Развивать умение осуществлять самоконтроль;
-

в. Развивать умение рационально планировать работу;
- г. Развитие самостоятельности, внимания.

Слайд 8 № 981 а, г, ж.
Представьте в виде произведения:

№ 981 а, г, ж.Представьте в виде произведения: а) х10 –

а) х10 – 1 = (х5 – 1)(х5 +

1)
г) 36 – b4у6 = (6 – b2у3 )(х5 + b2у3 )
ж) 0,01х16 – 0,16 = (0,1х8 – 0,4)(0,1х8 + 0,4)

Проверка задания по самоподготовке:

Слайд 9 № 988 а, г.
Докажите, что значение выражения:
а)

№ 988 а, г.Докажите, что значение выражения: а) 413 + 193

413 + 193 делится на 60.
413 + 193 =

( 41 + 19)( 412 – 41*19 + 192 ) =
= 60( 412 – 41*19 + 192 ), следовательно,
413 + 193 делится на 60, ч.т.д.
г) 543 - 243 делится на 1080.
543 - 243 = ( 54 - 24)( 542 + 54*24 + 242 ) =
= 30( 2916 +1296 + 576 ) = 30*4788=
= 30*36*133 = 1080*133, следовательно,
543 - 243 делится на 1080, ч.т.д.

Проверка задания по самоподготовке:

Слайд 10 № 986 а, г:
Разложите на множители:
а)

0,027х3 + 1 = ( 0,3х + 1)( 0,09х2

– 0,3х + 1)
г)125 – 0,064р3 =( 5 – 0,4р)( 25 + 2р +0,16р2 )

Проверка задания по самоподготовке:

Слайд 11 Устный счет:
Даны алгебраические выражения. Укажите номера выражений,

Устный счет: Даны алгебраические выражения. Укажите номера выражений, для которых область

для которых область допустимых значений переменой:

1)

2) 3) 4) 5)

6) 7) 8) 9)

Слайд 12 Заполните свободные клетки квадрата так, чтобы произведение выражений

Заполните свободные клетки квадрата так, чтобы произведение выражений каждого столбца, каждой

каждого столбца, каждой строки и диагонали равнялось

Устный счет:

Слайд 13 Вопрос:
Как представить данные многочлены в виде произведения множителей?

а)

б)

в)

г)

Слайд 14 Тема урока:
Применение различных способов разложения многочленов на множители

Слайд 15 Вопрос:
Разложить на множители:

а)

б)

в)

г)

Слайд 16 Разложить на множители:
№ 934 е, 935 г, 939

г,
№ 942 г.
Решить уравнение:
№ 949 г.

Слайд 17 Органы слуха какого насекомого находятся на его лапках?

Слайд 18 1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4

Разложите на множители

и

Слайд 19 1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4

Разложите на множители

и
Не раскладывается
у

Слайд 20 1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4

Разложите на множители

и
Не раскладывается
у
н

Слайд 21 1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4

Разложите на множители

и
у
н
з

Слайд 22 1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4

Разложите на множители

и
у
н
з
ч

Слайд 23 1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4

Разложите на множители

и
у
н
з
ч
к

Слайд 24 1
1
2
2
3
3
4
4

Разложите на множители

и
у
н
з
ч
к
к

Слайд 25 1
2
3
4

Разложите на множители

и
у
н
з
ч
к
к
е

Слайд 26 «в траве сидел ...»
насекомое, отряд прямокрылых
это

«в траве сидел ...» насекомое, отряд прямокрылых это насекомое слышит коленями

насекомое слышит коленями
стрекочущее насекомое
меньший брат саранчи

Слайд 27 Кузнечик
Кузнечик – насекомое, один из самых распространенных представителей отряда

КузнечикКузнечик – насекомое, один из самых распространенных представителей отряда прямокрылых. К этому

прямокрылых. К этому семейству относятся и сверчки, и саранча

и медведки.
Встретить кузнечика можно практически в любой области России и Сибири,исключая северные регионы.
Органы слуха у кузнечиков хорошо развиты и находятся на лапках. Благодаря им насекомые улавливают малейшие шорохи. Поэтому к кузнечику невозможно подкрасться незаметно.

Слайд 28 Кузнечик

Слайд 29 Физминутка

Слайд 30 Мы все вместе улыбнемся,
Подмигнем слегка друг другу,
Вправо, влево

Мы все вместе улыбнемся,Подмигнем слегка друг другу,Вправо, влево повернемся ( повороты

повернемся ( повороты влево- вправо)
И кивнем затем по кругу.

(наклоны влево-вправо)
Все идеи победили,
Вверх взметнулись наши руки. ( поднимают руки вверх- вниз)
Груз забот с себя стряхнули( встряхнули кистями рук)
И продолжим путь науки.

Слайд 31 ТЕСТ

Слайд 32 ТЕСТ

Слайд 33 Дополнительное задание
а) Известно, что a + b =

Дополнительное заданиеа) Известно, что a + b = -10, a –

-10, a – b = 1,1. Найти значения выражений:
1.

2.
3. 4.
5. 6. 7.
б) Заполните пропуски:
1. 2.
3. 4.
5. 6.

Слайд 34 в) Вычислить наиболее рациональным способом:
1.

2.

г) Докажите, что делится на 25.

Дополнительное задание

Слайд 35 Итог урока
Какие способы разложения на множители вы знаете?

Слайд 36 Анализируем урок
Сегодня я узнал …
Было трудно …
Было

Анализируем урок Сегодня я узнал …Было трудно …Было интересно …Я понял,

интересно …
Я понял, что…
Теперь я могу …
Я попробую …
Я

научился …

Меня заинтересовало …

Меня удивило …

Слайд 37 Рефлексия
. Нужное подчеркните.
1. Результатом своей

Рефлексия. Нужное подчеркните.1. Результатом своей личной работы считаю, что я…А.

личной работы считаю, что я…
А. Разобрался в теории.
Б. Научился

решать задачи.
В. Повторил весь изученный материал.
2. Чего вам не хватало на уроке при решении заданий:
А. Знаний.
Б. Времени.
В. Желания.
Д. Решал нормально.
3. Кто оказывал вам помощь в преодолении трудностей на уроке?
А. Одноклассники.
Б. Учитель.
В. Учебник.
С. Никто.