Презентация на тему Преобразование графиков тригонометрических функций с использованием компьютерной программы Advanced Grapher

Содержание

2. Специальность: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования»
3. Цель учебного занятия: создание условий для обогащения
4. Ход занятия:
5. Построение графиков основных тригонометрических функций: y =
6. 2. Этап проблематизации: Обращение преподавателя
7. 3. Этап целеполагания:
8. Организационно – деятельностный блок 4. Этап моделирования
9. 5. Этап конструирования
10. Студенты получают такие графики:
11. 6.Этап презентаций
13. Контрольные процедуры
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Специальность: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» Дисциплина: Математика: алгебра, начала математического анализа и геометрия Раздел: Функции, их свойства и графики. Урок № 46. Учебник: Алимов Ш.А. и др. Алгебра и

Главная
Алгебра
Преобразование графиков тригонометрических функций с использованием компьютерной программы Advanced Grapher

ГБПОУ ВО «ВЛАДИМИРСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» «Преобразование графиков тригонометрических функций с использованием

Специальность: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» Дисциплина: Математика: алгебра, начала

Цель учебного занятия: создание условий для обогащения личностного опыта учащихся через информационно

Построение графиков основных тригонометрических функций: y = cos xy = sin xy

2. Этап проблематизации: Обращение преподавателя к студентам: В чистом

Организационно – деятельностный блок 4. Этап моделирования

Преобразование графиков тригонометрических функций с использованием компьютерной программы Advanced Grapher

Слайды презентации

Слайд 2 Специальность: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» Дисциплина: Математика:

алгебра, начала математического анализа и геометрия Раздел: Функции, их

свойства и графики. Урок № 46. Учебник: Алимов Ш.А. и др. Алгебра и начала анализа: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват.учрежд., М.: Просвещение, 2012.

Слайд 3 Цель учебного занятия: создание условий для обогащения личностного

Цель учебного занятия: создание условий для обогащения личностного опыта учащихся через

опыта учащихся через информационно – познавательную деятельность. Тип

учебного занятия: урок открытия нового знания. Материально-техническое обеспечение занятия : интерактивный комплекс (интерактивная доска, ПК- рабочее место обучающегося- 14 шт., программное обеспечение, принтер) Методическое обеспечение занятия: учебник Дидактическое обеспечение занятия : компьютерная программа «Advanced Grapher» Межпредметные и внутрипредметные связи: физика, электротехника, информатика Продолжительность занятия: 90 мин. Место проведения занятия: кабинет математики и информатики.

Слайд 4 Ход занятия:

Мотивационно - ориентировочный блок 1. Этап актуализации. Этап актуализации знаний организован за рамками урока (студенты на уроках информатики познакомились с графической программой «Advanced Grapher»). Обращение преподавателя к студентам: На предыдущем занятии мы изучали графики функций y = sinx, y = cosx, y = tgx, y = ctgx, а также их свойства. Сейчас с помощью этой программы «Advanced Grapher».мы построим графики данных тригонометрических функций. Студенты слушают преподавателя, и по мере предложения запускают программу «Advanced Grapher» и строят вместе с ним графики функций y = sinx, y = cosx, y = tgx, y = ctgx. На экране монитора студенты видят результат построений( и могут вывести на печать)

Слайд 5

Построение графиков основных тригонометрических функций:
y = cos

Построение графиков основных тригонометрических функций: y = cos xy = sin

x
y = sin x
y = tg x
y = ctg

Слайд 6 2. Этап проблематизации: Обращение преподавателя к студентам: В

2. Этап проблематизации: Обращение преподавателя к студентам: В чистом виде

чистом виде основные элементарные функции встречаются, к сожалению, не

так часто. Гораздо чаще приходится иметь дело с элементарными функциями, полученными из основных элементарных при помощи добавления констант и коэффициентов. В конце урока вы должны будете построить графики с помощью «Advanced Grapher» и ответить на вопрос: « Каким путем преобразовывают графики тригонометрических функций».