Презентация на тему Психологический комфорт на уроках английского языка

“о прекращении трудового договора с педагогом в случае применения,

в том числе однократного, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью обучающегося”.

Статья 32.3 “Образовательное учреждение несет ответственность за качество образования своих выпускников”. Наличие или отсутствие психологического комфорта оказывает влияние на состояние психики школьника, его желание учиться, а в итоге – на его успеваемость.
Конвенция ООН о правах ребенка статья 28.2 гласит: “Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией”.

одновременно и развивающей, и психокоррекционной, ибо в этой атмосфере

исчезают барьеры, снимается психологическая защита, энергия расходуется не на тревогу или борьбу, а на учебную деятельность, на продуцирование идей, на творчество (в том числе на успешное формирование знаний, умений, навыков).

понимается:

Дружеское единение в системе «учитель-ученик»
Проявление внутреннего, уверенного спокойствия, постоянная

бодрость детей, их готовность к действию. Наличие чувства собственного достоинства у каждого обучающегося;
Защищенность всех членов ученического коллектива. Ни один обучающийся не должен чувствовать своей обособленности и беззащитности;
Разумная и полезная деятельность всех на уроке;
Умение быть сдержанным в движениях, словах.

зависит от многих факторов:
Учитель должен входить в класс с

хорошим бодрым настроем и уметь настроить себя на жизнерадостную с детьми параллель. Учителю вообще должно быть присуще желание и стремление общаться с детьми доброжелательной форме.
Необходимо помнить, что любое эмоциональное состояние можно выразить в деликатной форме.
Учитель должен хорошо знать возрастные психологические особенности обучающихся, а также развивать в себе педагогическую наблюдательность, чтобы гибко и адекватно реализовать ту или иную ситуацию на уроке.

приносят вред. Одобрение, поощрение разными обучающимися по-разному воспринимаются
Обучение

и воспитание должно строиться без наказания и окриков
Психологический дискомфорт на уроке для учителя, а затем и для обучающихся, часто идет от чувства профессионального бессилия, поэтому учителю важно совершенствовать свое профессиональное мастерство.
Всегда заходите в кабинет до звонка. Убедиться, все ли готово к уроку. Стремиться к организованному началу урока.

поиски страницы вашего предмета в журнале, следует отметить ее

закладкой заранее.
Начинайте урок энергично. Не задавайте вопросы о том, кто не выполнил домашнего задания. Урок ведите так, чтобы каждый обучающийся с начала и до конца был занят делом.
Увлекайте обучающихся содержанием материала, контролируйте темп урока, помогайте «слабым» поверить в свои силы. Держите в поле зрения всю группу. Особенно следите за теми, у кого внимание неустойчиво.
Предотвращайте сразу же попытки нарушить рабочий ритм. Обращайтесь чаще с вопросами к тем, кто может на уроке отвлечься.
Мотивируйте оценку знаний. Обучающийся должен знать, над чем ему следует поработать еще. Это будет приучать к дисциплинированному труду. Он будет привыкать к тому, что указания учителя надо выполнять обязательно.

работы группы и отдельных ребят . Пусть все испытают

чувство удовлетворенности от результатов труда на уроке. Постарайтесь заметить положительное в работе недисциплинированных ребят, но делайте это не слишком часто.
Прекращайте урок со звонком. Удерживайтесь от излишних замечаний.
Не допускать конфликтов с классом, а если он возник, не затягивайте его, ищите разумные пути его разрешения.
Помните слова Н.А. Добролюбова о том, что справедливый учитель- это такой учитель, поступки которого оправданны в глазах учеников.

Слуцкий

красивыми!
Будьте терпеливы!
Внушайте каждому веру в свои силы.
Учитесь создавать ситуацию

успеха.
Ошибся - извинись, но ошибайся реже! Умей прощать и быть великодушным.
Учите ребят дарить радость людям, отдавать каждому делу частицу сердца.
Учитесь у ребят! Вместе переживайте радость познания, а неудачи делайте стартом для новой работы.
Цените каждый миг совместного бытия. Вместе с детьми радуйтесь красоте: восходу и закату, картине художника, голосам птиц, изумляйтесь счастью подаренной жизни.

… today!
I am happy…
I am glad…
It’s nice to

work with you!

make

a nice girl. She lives in a beautiful pink

flower with green leaves. Look! She is going for a walk. She’s got a blue blouse and a red skirt. Her shoes are brown. She’s got a very nice yellow hat!

1

1

2

3

4

5

6

with relief and a smile
I don’t have a pink-headed

zebra.
I guess I’ll just ride …
a crocodile


I woke up again in my bedroom,
And saw with relief and a laugh
I don’t have a pink-headed zebra.
I guess I’ll just ride …
a giraffe

with a long trunk


This brown animal lives in the

forest.
It likes honey!

A very bright and funny bird. You can teach it
repeat your words.

This little fluffy animal stores up nuts for the winter

It swims in water and jumps on land

to London Town? 
Where? Where? 
Up in the air, 
Close your eyes  
Open your

eyes
You are welcome!
And you are there!