Слайд 2
Цели урока:
1. Познакомить с рассказом К. Д. Ушинского
«Утренние лучи».
2. Развивать навыки правильного, беглого, выразительного и сознательного
чтения с помощью разнообразных приемов. Учить детей делить текст на части, составлять план, готовиться к пересказу.
3. Воспитывать у детей внимательное отношение к окружающему миру, умение видеть красоту природы, любить ее.
Оборудование: портрет К. Д. Ушинского, выставка книг, иллюстрации к рассказу, книга для чтения, конспект.
Слайд 3
Работа со скороговоркой
Из-под пригорка из-под выподверта зайка приподвыподвернулся
Слайд 4
Биография
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870/71) – был благородным человеком
и неутомимым тружеником. Долгие годы своей жизни он работал
с детьми. Константин Дмитриевич создал ценнейшие научные труды по педагогике и учебники по чтению и русскому языку для детей. Его книги назывались «Детский мир» и «Родное слово». По ним учились многие поколения людей. Многие произведения Ушинского давно стали классикой детской литературы. Посмотрите на выставку книг. Здесь представлены его рассказы и сказки для детей. Какие из них вы уже читали?
О чем и ком написаны многие книги Ушинского?
Слайд 5
Первичное чтение рассказа
Откройте учебник на стр. 132. Прочитайте
фамилию автора. Найдите заголовок. Прочитайте его. Назовите произведение!
Понравилось ли вам
это произведение?
Образы каких животных вам особенно понравились?
Слайд 6
Повторное чтение рассказа детьми и анализ содержания
Какие слова вам были
непонятны?
Выплыло – вышло, рассылать – разбрасывать лучи, привольно – свободно,встрепенулся – очнулся, обрадовался, выпорхнул – взлетел.
Нашест
– это жердь, на которой сидят куры в курятнике.
Кельи – это домики для пчел или ульи.
О каком времени года говорится в рассказе?
Почему ты так думаешь?
Как начинается рассказ? Прочитайте.
Куда попал его первый луч? Прочитайте.
Куда попал второй луч? Прочитайте.
Куда попал четвертый луч? Прочитайте.
Куда попал пятый луч? Прочитайте.
Какой луч я пропустила?
Куда он попал? Прочитайте.
Слайд 7
Работа по иллюстрации
Посмотрите на иллюстрацию к тексту и
найдите в рассказе строчки, которые подходят к ней.
Слайд 8
Работа над выразительным чтением
В каком абзаце говорится о
песенке?
Сколько предложений в этой песенке?
Почему автор назвал песенку
жаворонка серебряной?
Прочитайте выразительно 1, 2, 3, предложения песенки.
Прочитайте песенку целиком.
Как солнечный лучик подействовал на зайчика?
Передайте настроение зайчика при чтении.
Слайд 9
Работа над вопросами и заданиями для повторения
Объясните названия
весенних месяцев.
Какие весенние приметы ты запомнил? Какие из них
ты смог проверить?
Какие народные весенние праздники вы знаете?
Произведения каких поэтов и писателей о весне вы читали?
Слайд 11
Назови автора произведения
Ф. Тютчев
К. Ушинский
А. Пушкин
Слайд 12
Какой жанр этого произведения?
Рассказ
Сказка
Стихотворение
Слайд 13
Почему автор так назвал это произведение?
Из-за того что
там ленивый мальчик
Там говорится о лучах
Там говорится о солнышке
Слайд 14
Сколько в этом произведение лучей?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Слайд 15
В кого попал 1 луч?
На зайчика
В курятник
В
улей
В детскую, на постельку
В жаворонка
Слайд 16
На кого попал 2 луч?
На зайчика
В курятник
В
улей
На детскую, на постельку
В жаворонка
Слайд 17
В что попал 3 луч?
На зайчика
В курятник
В
улей
На детскую, на постельку
В жаворонка
Слайд 18
В что попал 4 луч?
На зайчика
В курятник
В
улей
На детскую, на постельку
В жаворонка
Слайд 19
На что попал 5 луч?
На зайчика
В курятник
В
улей
На детскую, на постельку
В жаворонка
Слайд 20
Какое слово описывает
действие солнечного луча:
Попал –
разбудил,
отправился,
направился,
угодил.
Слайд 21
Рефлексия
С каким писателем мы сегодня познакомились? Какие учебные
книги для детей он написал? Как называется рассказ, который
мы сегодня читали?
