Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Семинар-практикум. Мини-музей в детском саду.

Содержание

Цель музейной педагогики:создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея.
Мини-музей в детском саду Семинар - практикум Цель музейной педагогики:создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея. Задачи музейной педагогики:Расширение сферы образования через приобщение к музейной педагогике.Гармонизация развития творческой «Музейная педагогика – есть область научного знания, возникающая на стыке педагогики, психологии, Музей — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников Задача педагога занимающегося музейной педагогикой - создание условий для выработки у Музейная педагогика имеет интегрированный характерМузееведениеПсихологияПедагогикаМузейная педагогика  - научная дисциплина,  носит Принцип интеграцииСотрудничество воспитателей, специалистов, родителей и детей разных возрастовПрограммы дополнительного образования Особенности музейной педагогикиПомогает решать практически все задачи дошкольного образования Играет большую роль Принцип интеграции Принцип непрерывности и разнообразияПринцип деятельности и интерактивностиПринцип научности Принципы динамичности Направления работы в ходе реализации проектов по музейной педагогикеСоздание тематических коллекций и Этапы создания мини-музеяПодготовительный этапВ начале работы (дети, воспитатели) вместе с родителями определяли Формы организации работы с детьми: I. Ежедневные . Коллекционирование вместе с детьми; Мини-музеи в детском саду актуальны и эффективны. Они дают ребенку возможность экспериментировать, Чем отличается современный детский музей от классического музея? Его главная задача — Мини музей для воспитанников  эта своеобразная образовательная зона: Развитие  речи
Слайды презентации

Слайд 2 Цель музейной педагогики:

создание условий для развития личности путём

Цель музейной педагогики:создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея.

включения её в многообразную деятельность музея.



Слайд 3 Задачи музейной педагогики:
Расширение сферы образования через приобщение к

Задачи музейной педагогики:Расширение сферы образования через приобщение к музейной педагогике.Гармонизация развития

музейной педагогике.
Гармонизация развития творческой личности.
Формирование национальной идеологии.
Сохранение традиций,

возвращение к исконно духовным ценностям; патриотическое воспитание граждан своего Отечества.
Создание новой музейной аудитории; расширение пространства влияния музея.

Слайд 4
«Музейная педагогика – есть область научного знания, возникающая

«Музейная педагогика – есть область научного знания, возникающая на стыке педагогики,

на стыке педагогики, психологии, музееведения, искусства (как части общей

культуры) и краеведения. Она исследует музейные формы коммуникации, характер использования музейных средств в передаче и восприятии информации с точки зрения педагогики.

Предметом музейной педагогики являются проблемы, связанные с содержанием, методами и формами педагогического воздействия музея, с особенностями этого воздействия на различные категории населения, а также с определением музея в системе учреждения образования» . Таким образом, музейная педагогика формируется на стыке музееведения, педагогики, психологии.



Е. Б. Медведева, М.Ю. Юхневич дают следующее определение:



Слайд 5
Музей — учреждение, занимающееся собиранием, изучением,
хранением и

Музей — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов —

экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной

культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью.
Музееведение — наука об истории музеев, их назначении и организации.
Музеи — неотъемлемая часть культурного наследия.
Они охватывают практически все сферы жизни человечества: искусство, науку в целом, историю, географию и т.п.
В любом крупном городе есть музеи разной направленности.


Слайд 6 Задача педагога занимающегося музейной педагогикой - создание

Задача педагога занимающегося музейной педагогикой - создание условий для выработки

условий для выработки у воспитанников позиции созидания; позиции не

стороннего наблюдателя, а заинтересованного исследователя; позиции личной ответственности в отношении к прошлому, настоящему и будущему наследию; позиции не столько механического запоминания исторического и прочего материала, а его понимания и эмоционально-нравственной оценки.

Слайд 7 Музейная педагогика имеет интегрированный характер
Музееведение
Психология
Педагогика
Музейная педагогика -

Музейная педагогика имеет интегрированный характерМузееведениеПсихологияПедагогикаМузейная педагогика - научная дисциплина, носит интегрированный

научная дисциплина, носит интегрированный характер, так как развитие

данного направления происходит благодаря взаимодействию музееведения, педагогики и психологии.

В последние десятилетия дошкольные учреждения стали создавать собственные мини-музеи, организация и использование мини-музеев рассматривается как особая форма работы с детьми и родителями.



В дошкольной музейной педагогике, можно выделить два крупных направления:
1) сотрудничество детского сада с музеями (краеведческими, художественными и т.п.);
2) создание и использование мини-музеев в дошкольном учреждении.


Слайд 8 Принцип интеграции

Сотрудничество воспитателей, специалистов, родителей и детей разных

Принцип интеграцииСотрудничество воспитателей, специалистов, родителей и детей разных возрастовПрограммы дополнительного образования

возрастов
Программы дополнительного образования



Слайд 9 Особенности музейной педагогики

Помогает решать практически все задачи дошкольного

Особенности музейной педагогикиПомогает решать практически все задачи дошкольного образования Играет большую

образования


Играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка,

в его приобщении к историческому, культурному и природному наследию


Способствует воспитанию толерантности, познавательному, творческому и эмоциональному развитию


Обеспечивает наглядность образовательного процесса, способствует взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и социумом


Слайд 10
Принцип интеграции

Принцип непрерывности и разнообразия
Принцип деятельности и

Принцип интеграции Принцип непрерывности и разнообразияПринцип деятельности и интерактивностиПринцип научности Принципы

интерактивности


Принцип научности



Принципы динамичности и вариативности

Принцип партнерства
Принципы

экологичности
и безопасности

Принципы организации мини-музея в ДОУ


Принцип природосообразности и
культуросообразности



Принцип глобализма и регионализма




Принцип креативности




Принцип гуманизации



Слайд 11 Направления работы в ходе реализации проектов по музейной

Направления работы в ходе реализации проектов по музейной педагогикеСоздание тематических коллекций

педагогике
Создание тематических коллекций и экспозиций
Презентация
детско-родительских исследовательских проектов
Совместная художественная

деятельность для детей и родителей, в результате которой создаются экспонаты музея

Музейная педагогика реализация проектов

Специально организованная и самостоятельная художественная деятельность

Интегрированные тематические блоки НОД с использование ИКТ

Исследовательская деятельность по методике

Фольклорные праздники, совместные экскурсии и другие эстетические события


Слайд 12
Этапы создания мини-музея



Подготовительный этап
В начале работы (дети, воспитатели)

Этапы создания мини-музеяПодготовительный этапВ начале работы (дети, воспитатели) вместе с родителями

вместе с родителями определяли тему и название мини-музея, разрабатывали

его модель, выбирали место для размещения.




Заключительный, обобщающий этап
Презентация мини музея




Практический этап (или этап реализации проекта)
Участие в создании детей и родителей. Каждый мини-музей – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. В ходе работы весь материал систематизируется и дополняется. В итоге главная цель достигнута: отношения родителей и педагогов изменились, больше сплотились, произошло сближения. Наладились партнерские отношения между дошкольными учреждениями и родителями.


Слайд 13 Формы организации работы с детьми:

I. Ежедневные .

Формы организации работы с детьми: I. Ежедневные . Коллекционирование вместе с

Коллекционирование вместе с детьми; создание мини-музеев.

II. Еженедельные.

Игры музейного

содержания по формированию художественной культуры, игры-развлечения; игры путешествия; игры – эстетические упражнения: заполнение музейных словариков (рисунки, коллажи т .д.). Выполнение домашних заданий (нарисовать, вылепить, придумать свое название, загадку).

III. Периодические.

Проведение в мини-музеях тематических мероприятий образовательных и обзорных экскурсий, конкурсов и викторин (приз самому любопытному посетителю музея).


Слайд 14 Мини-музеи в детском саду актуальны и эффективны. Они

Мини-музеи в детском саду актуальны и эффективны. Они дают ребенку возможность

дают ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие

способности и коммуникативные навыки. Ведущий метод в работе с детьми дошкольного возраста, как известно, игра. Именно в игре, моделируя разнообразные ситуации, ребенок познает окружающий мир, овладевает необходимыми навыками, приобретает собственный опыт. Воображение и фантазия, максимально развитые в детском возрасте, помогают ребенку проникнуться духом иного исторического времени, а значит, осваивать, преобразовывать накопленные историко-культурные ценности.
Целью педагогической технологии является воспитание нравственности детей дошкольного возраста средствами музейной педагогики.
Для разработки технологии использования музейной педагогики как инновационной в процессе воспитания нравственности детей выделены следующие принципы:

Слайд 15 Чем отличается современный детский музей от классического музея?

Чем отличается современный детский музей от классического музея? Его главная задача

Его главная задача — образовательная, просветительская: в нём могут

быть собраны любые предметы, а не только подлинники, как это принято в традиционных музеях.

Еще одна специфическая черта детских музеев: это игровое или интерактивное образовательное пространство, в котором ребенок может делать что-то самостоятельно, по своему выбору с учетом собственных интересов и возможностей.

Детский музей ориентирован на детей определенного возраста, на семью и на дошкольное учреждение. Главной его функцией становится образовательная, воспитательная. Он является интерактивным и предполагает активное поведение ребенка по отношению к экспонатам. Главное в таком музее — не ценность самих экспонатов, а наличие условий для творчества и самостоятельной деятельности ребенка. С этой точки зрения мини-музея в детском саду, на наш взгляд - разновидность детских музеев.


  • Имя файла: seminar-praktikum-mini-muzey-v-detskom-sadu.pptx
  • Количество просмотров: 113
  • Количество скачиваний: 0