Презентация на тему Формы и методы организации исследовательского обучения младших школьников

вопросы 3.Умение выдвигать гипотезы 4.Умение давать определения понятиям 5.Умение классифицировать 6.Умения и навыки

наблюдения 7.Умения и навыки проведения экспериментов 8.Умение делать выводы и умозаключения 9.Умения и навыки структурирования материала 10.Умения и навыки работы с текстом 11.Умение доказывать и защищать свои идеи

мир чужими глазами»
«Составьте рассказ от имени другого персонажа»
«Составьте рассказ,

используя заданную концовку»
«Метод шести думательных шляп»
«Сколько значений у предмета»
«Назовите как можно больше признаков предмета»
Наблюдение как способ выявления проблем
«Наблюдение очевидного»
Тема одна- сюжетов много
«Увидеть в другом свете»

о чем спросили»
«Найди причину события с помощью вопросов»
Игра «Вопросы

машине времени»
Игра «Вопросы незнакомца»
Игра «Вопросы домашних животных»

два и более предложенных предметов будут полезными(вредными)»
«Найдите возможную причину

события»
«Чтобы произошло, если бы…»
Обсуждение наиболее известных гипотез

и короче про…»
Прием описания(внешние черты предмета)
Сравнение собственного описания с

описанием этого же предмета учеными, одноклассниками
Характеристика( предполагает перечисление и некоторых внутренних, существенных черт предмета , а не только внешнего вида)
Сочинение загадок
Составление кроссвордов
Игра «Трудные слова»
Задание «Выявление причин и следствий»

и постепенно добавлять слова)
Раздели слова на группы
Четвертый лишний

одинаковые изображения
Найди ошибки художника
Что изменилось
Найди, что изображено
На какую геометрическую

фигуру похож
Найди тень
Как будет выглядеть предмет сверху, снизу, сбоку
Рассмотри предметы вокруг себя. Назови все предметы с заданной характеристикой
Понаблюдай , чем похожи и отличаются животные одного вида

объектами

по аналогии( сопоставляются два объекта и в результате выясняется,

чем они схожи и что может дать знание о свойствах одного объекта пониманию другого объекта)
«Скажи, на что похожи»
Назови как можно больше предметов , которые одновременно являются … и …»

логической последовательности описываемых событий)- автор П.М.Баев

заданную тему
Задание «Подбери слова»
Задание «Расскажи другими словами»
Методика «Конструирование сказок»
Сочини

рассказ по схеме
Создание пиктограмм

обучения дошкольников
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников
Интернет-ресурсы