Презентация на тему Методическая разработка родительского собрания на тему КАК ВОСПИТАТЬ ТОЛЕРАНТНОГО ЧЕЛОВЕКА?

обижать его.
Во-вторых, выслушивать его мнение и считаться с ним.

В-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у
ребенка. Это самый сложный момент, но в то же время и
самый важный, поскольку у детей обостренное чувство
справедливости.
В-четвертых, уметь договариваться без ссор и
разрушительных конфликтов.
В-пятых, нельзя унижать достоинство ребенка –
игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и
т.п.
В-шестых, не стоит заставлять ребенка с помощью силы
делать то, что хочется вам.

принятие и
правильное понимание богатого
многообразия культур нашего мира,

наших
форм самовыражения и способов
проявлений человеческой индивидуальности.

к нему
является необходимым принципом воспитательного
процесса. При формировании

толерантности этот
принцип приобретает двойную значимость. Уважая
и принимая позицию и мнение ребенка, при
необходимости корректируя их, мы показываем ему
пример толерантного отношения к человеку с иным
взглядом на мир.

доверяет своему ребенку, мало понимает его потребности.
Б – это

тип родителя, признающего право ребенка на личный опыт, даже ошибки, и пытающегося научить его отвечать за себя и свои поступки.
В – тип родителя, не пытающегося понять ребенка, основным его методом воспитания является порицание и наказание.
Вы оценили наедине с собой свою собственную толерантность и,
возможно, теперь измените характер воспитательных действий в
отношении своего ребенка.
Природа не терпит пустоты. Если мы не заполним его душу чем-то
добрым, найдется кто-то другой, который заполнит ее дурным.

живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он

становится замкнутым.
Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в себя.
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить
любовь в этом мире.

так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.
Не

запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

– чуткость
способность к сопереживанию
Снисходительность
расположение к другим
чувство юмора
терпимость к различиям
Доброжелательность
гуманизм

– любознательность
умение слушать
несклонность осуждать других
альтруизм

100 раз терпение

не играет главенствующей роли, однако детей нельзя лишать знаний

о ней. Многие родители не касаются этой темы, потому что либо считают её сложной, либо и вовсе необязательной для ребёнка. Но такой подход неправильный. Религиозное воспитание – это часть общего воспитания, и родители должны поделиться с ребёнком знаниями, которые помогут ему в восприятие мира. Ведь, большинство праздников, произведения искусства, история – связаны с религией, и если ребёнок не знаком с её основами, то он воспринимает мир искажённо.
Если родители сами не владеют необходимыми знаниями, то пробелы следует ликвидировать, тогда и отвечать на вопросы ребёнка будет проще. Но в любом случае, надо помнить о терпимости. Даже если родители атеисты, в разговоре о вере неуместны категоричность и нетерпимость. Впрочем, и скрывать собственное мнение тоже не стоит. Родители обязательно должны объяснить ребенку, что не существует «плохих» или «хороших» религий и что каждый человек имеет право самостоятельно сделать выбор в пользу конкретной конфессии или осознанно отказаться от религии.

помнить, что перед вами ребёнок. Поэтому разговор должен строиться

на понятном ему языке, нет смысла углубляться в богословские рассуждения. А так как все религиозные представления абстрактны, их можно представить, но нельзя потрогать, то очень важно, чтобы все объяснения опирались на слова и жизненный опыт. Так же, важно выбрать точную интонацию и правильное время для разговора. Не имеет смысла преувеличивать таинственность, говорить с пафосом или , наоборот, с безразличием. Беседа должна быть доверительной и должна состояться по обоюдному желанию. Не отрывайте ребёнка от иры, чтобы начать разговор о вере. А вот, когда ребёнок задаёт «наводящие» вопросы, то лучше не отлынивать от ответов. Так же удачным моментом и отправной точкой для начала разговора может стать поход в музей или совместный просмотр телепередачи.

другой важный разговор, необходимо учитывать особенности возраста ребёнка.
4-5 лет:  Ребёнок

легко верит во все мистические идеи, поэтому он легко поверит и в существование Бога. Но, так как интерес к религиозной теме в этом возрасте поверхностный, и инициатива разговора чаще исходит от родителей, то не стоит перегружать ребёнка знаниями. И не стоит внушать страх перед Богом, так же не стоит внушать мысль о всемогуществе Бога, чтобы ребёнок не относился к нему, как к волшебству и не путал с дедом Морозом.
5-7 лет: В этом возрасте ребёнок может начать задавать сложные вопросы: «Почему люди умирают?», «Что происходит с человеком после смерти?», «Что такое душа?» и т. д. Ребёнок уже может не только поверить в существование неосязаемого и абстрактного, но и может вообразить – представить эту абстракцию.
7-11 лет:  В этом возрасте ребёнок способен понять смысловое и этическое содержание обрядов и религиозных норм. Ребенок прекрасно осознает, например, чем заповедь «не убий» отличается от социальной нормы «драться нельзя».
12-15 лет:  В этом возрасте подростки способны осознавать духовное содержание любой религии.