Презентация на тему и статья Особенности уроков литературного чтения в рамках проекта Начальная школа XXI век

школа XXI века».
Как помочь ученикам стать вдумчивыми читателями?

Как

развить интерес к чтению и книге, научить работать с произведением, ориетироваться в тексте и книге как средстве информации?

школа XXI века».
«Знакомство с книгой должно начинаться с чтения

вслух…»
А.С.Макаренко.

«Литературное чтение» (в 2-х частях) Ефросина Л.А.- содержит тексты

для отработки навыков чтения, произведения русской и зарубежной литературы для слушания и самостоятельного чтения, систему заданий, формирующих и развивающих читательские умения учащихся.

хрестоматия «Литературное чтение» (в 2-х частях) Ефросина Л.А.- содержит

произведения, расширяющий круг чтения учащихся и позволяющие учителю организовать дифференцированное изучение курса.

тетради по литературному чтению (№1, №2) Ефросина Л.А.- содержат

систему разноуровневых заданий к текстам произведений, включенных в учебник и хрестоматию.

Выделение и чтение отдельных эпизодов;
Характеристика героев;
Сравнение героев, их речи, поступков;
Сравнение нескольких произведений – исследовательский характер.

школа XXI века».
в развитии восприятия художественного произведения;
в обогащении опыта

читателя и слушателя;
в умении воспринимать и понимать чужое чтение, а также пересказывать прочитанный и услышанный текст;
находить и называть фамилию автора и заголовок;
определять тему чтения и жанр произведения;

которое обеспечивается содержанием учебника и рабочей тетрадью;
использование проблемных

вопросов, творческих заданий, кроссвордов;
литературные игры, викторины, путешествия;
чтение вслух и обсуждение прочитанного;
моделирование как один из методов развития начитанности – по ФГОС.

Моделирование – это введение системы заместителей (условных обозначений) жанров, тем, героев, а также составление схем, планов и моделей обложек книг.

- моделирование обложки

ВАРИАНТ.

Н. Носов «Заплатка».
Первичное чтение и восприятие рассказа.
Беседа с приемом моделирования.
-Кому понравилось это произведение?
- Какое чувство оно вызывает?
- Найдите и прочитайте фамилию автора и заголовок.
-Определите жанр произведения и поднимите
соответствующую фигуру.
-О ком или о чём это произведение?
-Какой цвет соответствует теме о детях?
-Проверьте, правильно ли составлена модель обложки на
слайде?

С.Романовский «Слово о

русской земле»
Слушание рассказа.
Беседа – выявление первичного восприятия.
Работа с произведением.
- Найдите фамилию автора, прочитайте, укажите на модели.
-Как автор озаглавил свое произведение?

С.Романовский

«Слово о русской земле»

Жанр и тема

Рассказ о Родине

-Что написал автор – сказку или рассказ? О ком или о чем это произведение?

- Вспомните произведения, соответствующие данной модели.

– МНОГОТЕМНОСТЬ
В.Беспальков «Совушка»
Чтение сказки.
Беседа по содержанию.
Анализ каждой части.
Моделирование обложки.

- К какому жанру относится это произведение? Почему?
- Кто главный герой сказки?
(в ходе беседы выясняется, что в сказке 2 главных героя:
мальчик и сова. Дети делают вывод, что это сказка о детях и
животных)
- Как нам показать тему на модели? (желто-коричневым
кругом)