Презентация на тему Использование цифровой лаборатории Наураша в стране Наурандии при организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми с ОВЗ

медленно, дай мне приглядеться, потрогать и подержать в руках,

послушать, понюхать, и может быть, попробовать на вкус! О, сколько всего я смогу найти самостоятельно!»
А.Роговин

учитывать пункты ФГОС ДО, где указано, что педагог обязан

учитывать и принимать индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, обеспечить равные возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).

развития:
Снижение работоспособности;
Повышенная истощаемость;
Неустойчивое внимание;
Недостаточность произвольной памяти;
Отставание в развитии

мышления;
Дефекты звукопроизношения ;
Бедный словарный запас;
Низкий навык самоконтроля;
Незрелость эмоционально-волевой сферы;
Трудности словесно-логических операций;
Игровая деятельность полностью не сформирована;
Восприятие характеризуется замедленностью

цифровая лаборатория для дошкольников, позволяющая работать одновременно со всеми

основными каналами восприятия ребенка: аудиальным, визуальным и кинестетическим.

ОДНА ИЗ ГЛАВНЫХ ЦЕЛЕЙ ДЕТСКОЙ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ:
пробудить в ребенке интерес к исследованию окружающего мира и стремление к новым знаниям.

темам: температура, свет, звук, магнитное поле, электричество, сила, пульс.
Каждый

блок снабжен датчиком.
Датчики выполнены в виде божьих коровок и подключаются непосредственно к компьютеру.
Для работы лаборатории имеется программное обеспечение.
Дополнительное оборудование находится в тематическом лотке.
Брошюра с методическими рекомендациями по проведению занятий и объяснением настроек компьютерных сцен.

с помощью датчиков познакомиться с различными явлениями в игровой увлекательной форме.

у детей познавательной активности, мыслительной деятельности, любознательности.

лабораторией помогли решению следующих задач:
Формированию целостной картины мира и

расширению кругозора.
Развитию познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
Развитию восприятия, мышления, речи, внимания и памяти.
Формирование первично-ценностных представлений о себе, о здоровье и здоровом образе жизни.
Освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Осваивая цифровую лабораторию, дети получают бесценный опыт: умение ставить перед собой цель, достигать ее, не бояться совершить ошибку, вместе найти правильное решение, активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.