Презентация на тему к уроку литературного чтения во 2 классе С. Михалков Как друзья познаются. Кого можно назвать настоящим другом?

Содержание

2. Активные методы преподавания2.2.1.1. читать вслух правильно, сознательно и выразительно, читать по ролям.
3. Оказание индивидуальной помощи при необходимости, после наблюдения
4. Критериальное оценивание2.1.1.2. отвечать на вопросы по содержанию2.2.1.1.
5. Обратная связь: взаимопроверка по шаблону( учени-ученик)«Авторский стул»«Аплодисменты»
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

Активные методы преподавания2.2.1.1. читать вслух правильно, сознательно и выразительно, читать по ролям.

Главная
Детские презентации
Презентация к уроку литературного чтения во 2 классе С. Михалков Как друзья познаются. Кого можно назвать настоящим другом?

Активные методы преподавания2.2.1.1. читать вслух правильно, сознательно и выразительно, читать по ролям.

Оказание индивидуальной помощи при необходимости, после наблюдения учителя за детьмиМетоды дифференциа-ции1. Планирование

Критериальное оценивание2.1.1.2. отвечать на вопросы по содержанию2.2.1.1. читать вслух правильно, сознательно и

Обратная связь: взаимопроверка по шаблону( учени-ученик)«Авторский стул»«Аплодисменты»

Выводы о микропреподавании Что дало?В процессе микропреподавания получила большой обмен опытом с

Слайды презентации

Слайд 2 Активные методы преподавания

2.2.1.1. читать вслух правильно, сознательно и

выразительно, читать по ролям.

Слайд 3 Оказание индивидуальной помощи при необходимости, после наблюдения учителя

Оказание индивидуальной помощи при необходимости, после наблюдения учителя за детьмиМетоды дифференциа-ции1.

за детьми

Методы дифференциа-ции
1. Планирование дифференцирован-
ных целей урока.
2. Формы работы:
коллективная
групповая
парная
Индивидуальная

3.

Задания для учащихся с учетом их индивидуальных и образовательных способностей
Задания с учетом возрастных особенностей (Загадки, мультфильм)
«Толстые и тонкие» вопросы (Тест)
Дифференциация по итогам ( Ролевое чтение с элементами инсценирования)
Дифференциация по заданию
(творческая работа)

Слайд 4 Критериальное оценивание
2.1.1.2. отвечать на вопросы по содержанию
2.2.1.1. читать

Критериальное оценивание2.1.1.2. отвечать на вопросы по содержанию2.2.1.1. читать вслух правильно, сознательно

вслух правильно, сознательно и выразительно, читать по ролям.
2.3.2.1. писать

творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки или готовым рифмовкам. ( с помощью учителя)

Формативно формирующее оценивание
Задание 1
1.Отметьте галочкой ответы «да» или «нет».
Соответствует содержанию сказки пословица «Друг познается в беде»?
 да  нет

2.Помогли ли Бобру в трудную минуту Лиса и Кабан?
 да нет

3.Каким должен быть настоящий друг? А) друг помогает и поддерживает
В) друг только поучает и советует
С) друг рассказывает веселые истории D)друг зовет с собой в похо