Детские презентации

Подвижная игра – сложная, двигательная,  эмоционально -  окрашенная деятельность, обусловленная точно установленными правилами. Подвижная игра с элементом соревнования «Кто быстрее!»

27.08.2015Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» относит дошкольное образование к одному из уровней общего. Отсюда возникает необходимость единого подхода к профессиональным компетенциям педагога дошкольного образования и учителя.ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕСРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕНАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 27.08.2015Приказ Министерства

Зачем была нужна Конвенция?Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни.Дети более подвержены влиянию действий или бездействия правительств.Дети особенно уязвимы к эксплуатации и дурному обращению.Дети не голосуют, не имеют политического и экономического влияния. Слишком часто их голоса не слышны. Именно это служило

Существующие сегодня информационные потоки требуют от специалиста формирование принципиально новых качеств мышления. Метод "Создающая Сила" автором которой является проф. Ершова-Бабенко И.В. (г.Одесса) - возможность собственного

КАЖДЫЙ ДЕНЬ НА ЗЕМЛЕ ИСЧЕЗАЮТ ДЕСЯТКИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ФЛОРЫ И ФАУНЫ. ОДИН ИЗ СПОСОБОВ БОРЬБЫ ЗА СОХРАНЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ НА НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ - ОХРАНА РЕДКИХ И ИСЧЕЗАЮЩИХ ВИДОВ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.  CНЕЖНЫЙ БАРС (ИРБИС) Редкий, малочисленный вид. В Красной книге РФ ему присвоена первая

Под проектной задачей мы понимаем задачу, в которой через систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей. Проектная

Физическое развитиеДети учатся управлять своим телом:при беге и ходьбе;при наклонах и подъёмах;Малыши учатся новым движениям:прыгать с высоты;подыматься и спускаться по лестнице;скакать на одной ноге. Физическое развитие«Маленькие скалолазы», они ловко забираются на всевозможные препятствия. Доводят этот навык до совершенства. Но чувства опасности

опыт самовыражения в творческих видах задачдостаточный личный опыт культуры общенияВ Государственном стандарте начального общего образования указано, что наряду с функциональной подготовкой за годы начального образования дети должны приобрести С приходом в школу ребенок включается в две системы социальных отношений:  Отношения

«Загадки о морских обитателях»Над водой взметнулась глыба -Это очень злая рыба.Показала свой плавникИ опять исчезла вмиг.Дом большой костяной Носит над головой. По земле ползёт едва, В море плавает стрелой!От врагов спасаясь сильных,Пятясь головой назад,Маскируюсь я в чернильный Разлохмаченный халат.

Тип проекта: исследовательско – творческийВид проекта: краткосрочный (5 дней) (10.09.18 по 14.0918гг)Участники проекта: Дети 2-3 лет, воспитатель, родители воспитанников. Актуальность проекта:Поводом организовать и провести этот проект послужило то, что замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками,

Кто самый главный на корабле?А) капитанБ) матросВ) юнга чей «кабинет» на корабле находится на самой высокой мачте? (В его обязанности входит следить за горизонтом)А) шкиперБ) смотрящийВ) боцман

РодственникиЕсли люди происходят из одного рода, семьи, то они часто похожи между собой.

- проект в рамках одного учебного предмета (учебной дисциплины) Монопредметный проект Литературно-творческийЕстественно-научныйЭкологический Бывает исследовательским, имеющим чётко обозначенную исследовательскую задачуПредполагает желание творитьИсследовательский, с использованием знаний из разных областей

Кто работает в типографии… Типография- (от ·греч. typos - отпечаток и grapho - пишу). Предприятие, в котором печатаются издания с набора, с клише (в отличие от литографии).

Психологиялық дайындық Түсте бірге қайтамыз Отбасының гүліміз Бірге өтер күніміз Сыныбымыз тап - таза Борда дайын тақта да Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. Мақсаты: Судың еріткіш қасиетін тәжірибелер арқылы түсіндіру. Қандай заттың суда еріп, қандай заттың суда ерімейтіні туралы мағлұмат беру; 2.