Детские презентации

МБОУ «Майминская средняя общеоразовательная школа №3имени В.Ф.Хохолкова»Проект выполнили учащиеся 2 «А» классаРуководитель: Шиховцова Л.Н.Есть ли тайна в имени?с. Майма, 2015 гИсследовательский проект гипотеза:допустим, имя - это просто слово, которое дают нам при рождении

Чтобы ваш ребёнок с радостью пошёл в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учёба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям:

ЛБД - логические блоки З. Дьенеша(развитие логического мышления) Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур: а) четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); б) четырех цветов (красный, синий, желтый); в) двух размеров (большой, маленький);г) двух видов

Цель проекта: Создание системы взаимосотрудничества МБДОУ с социальными институтами для обеспечения благоприятных условий всестороннего развития детей дошкольного возраста, их способностей и творческого потенциала. Задачи проекта: разработать стратегию и тактику организации взаимодействия с социально значимыми партнёрами; создать условия позитивного изменения МБДОУ в

10 основных правил как научиться читать стихи Прежде чем научиться читать стихи вслух для других людей, научись читать стихотворение для себя.

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем. У принцессы у Арины на кровати три перины.РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА

Объект исследования: животные, растения занесённые в Красную книгу Кубани. Предмет исследования: причины исчезновения некоторых видов животных и растений. Цель: выяснить причины исчезновения некоторых видов животных и растений. Задачи:познакомиться с Красной книгой Кубани, с живыми существами, растениями, которым угрожает исчезновение;найти информацию в

? ! Чтобы в садик нам дойти Без потери на пути Нам необходимо уважение К правилам дорожного движения.

Антон Павлович Чехов В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. С Чеховым я чувствовал себя легко и просто. Был он тихий и ласковый. Ни капли рисовки. Умные глаза смотрели внимательно, но не назойливо. Грусть

Обучающийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость Новая цель требует нового подхода к содержанию! Количество информации в мире каждые

Цель:познакомить ребят с опасными растениями лета и предупредить их о последствиях контакта с данными растениями. Задачи: собрать информацию о ядовитых растениях; используя различные источники, определить степень опасности растений и меры первой помощи. Ядовитые растения -

хорошо разросшийся съедобный корень культурного растения.Корнеплод –

РАСТЕНИЯТРАВЫКУСТАРНИКИДЕРЕВЬЯ ЖИВОТНЫЕРЫБЫЗВЕРИ

На рассвете 22 июня в 4 утра 1941 г. гитлеровская Германия напала на Советский Союз. Брестская крепость22 июня в 4:15 по Брестской крепости был открыт артиллерийский огонь, заставший гарнизон врасплох. В 4:45 начался штурм.

чистописаниео е ое ео Пылесос лесоруб Как образуются сложные слова? (Сложением двух корней в сложных словах с помощью соединительных гласных –о, -е ) словарьПылесос, зверолов, звездопад, лесоруб, белоснежныйКакое слово лишнее? Почему?

Формирование УУД в структуре учебной деятельности1.Урок постановки учебной задачи2.Урок решения учебной задачи3.Урок моделирования4.Урок решения частных задач с применением открытого способа5. Урок контроля и оценки Критерии результативности урока по ФГОС1. Цели урока задаются с тенденцией передачифункции от учителя к ученику. 2. Учитель

Наказание и поощрение как основные методы воспитания, преследуют конечную цель - благо ребенка. И то, и другое должно быть продиктовано родительской любовью и заботой.

Цели и задачи.Цели:Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.Развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности.Создание предпосылок формирования у