Детские презентации

Пасха, день Воскресения Христова – самый главный праздник Православной Церкви. Именно в нем заключается основной смысл Православной веры - сам Бог стал человеком, умер за нас и, воскреснув, избавил людей от власти смерти и греха. Пасха – это праздник праздников! Православная

Станция 1. « Найди совпадение»Л.Н. ТолстойМ.Ю. ЛермонтовА.А. Фет

Требования к структуре основной образовательной программы образовательного учреждения Целевой разделСодержательный разделОрганизационный раздел Содержательный раздел включает:программу развития универсальных учебных действий;программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;программу воспитания и социализации обучающихся;- программу коррекционной работы.

Мақсаты: Балаларға 10 көлеміндегі сандарды үйрету. 1 – 10-ға дейін тура және кері санауға үйрету. Логикалық ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Геометриялық пішіндермен таныстыру. Сәлем беру үлкенге, Тәрбиенің басы ғой Ал қанекей бәріміз Сәлем дейік үлкенге Сәлеметсіздер ме апайлар! Сәлемдесу

КонфликтыКонфликт это?Типы конфликтов?Положительные и отрицательные стороны конфликта?Цель конфликтного поведения?Причины и мотивы возникновения конфликтов?Стили поведения в конфликтной ситуации?Какие существуют способы разрешения конфликтной ситуации? Основные виды социальных конфликтов межличностные; между личностью и группой; внутригрупповые; между малыми и

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк родился 6 ноября 1852 г., в заводском посёлке Висимо-Шайтанском Верхотурского уезда Пермской губернии в семье бедного заводского священника. Настоящая фамилия Мамин. Получил домашнее образование, затем учился в Висимской школе для детей рабочих.

Сушильщик это специалист, который ведет процесс сушки материалов, изделий и полуфабрикатов в сушильных печах.В зависимости от разряда сушильщик может выполнять простые или более сложные работы:Подготовка и загрузка.Чистка печи и устранение заторов в течках питателей.Замер температуры в сушильных печах, загрузочных и разгрузочных камерах.Регулирование

ЧИ ДА Тема урока: 40 ч90 М85 М/С

1.Кому из поэтов принадлежат строчки:«…Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах?...»А) Н. А. НекрасовБ) К. Д. БальмонтВ) И. А. БунинГ) М. Ю. Лермонтов 2.Кому из поэтов принадлежат строчки:«…Там, где не достала, - лютик золотой, Жёлтый одуванчик, - будет

Не могу!НесоответствиеКонфликтНеожиданностьНеопределённость ВыборОшибкаДаётся практическое задание не выполнимое вообще Даётся задание, с использованием знания в новой ситуации Ситуация рассматривающая противоположностиВызывает удивление необычностью и парадоксальностьюНеоднозначные решения в виду недостатка (лишних) данных Задание с заведомо допущенной ошибкойДается ряд готовых решений с целью выбрать правильное

Музыкальный инструмент — обычно, предмет, с помощью которого музыканты исполняют или импровизируют музыку или любые, в том числе и немузыкальные неорганизованные звуки. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольниковИгра на шумовых инструментах способствует:развитию

ЧистописаниеИ иБуква И наискосок примеряла поясокСнизу вверх его тянула-К правой ножке пристегнула. В саду рос пышный куст калины на ветках висят красные ягоды на клумбе цветут белые астры их сажали бабушка Вера и внучка Настя

Цель проектаФормировать патриотические чувства, уважение и гордость за подвиг нашего народа в Великой Отечественной Войне. Этапы проектаПодготовительный этап (подборка материала о ВОВ)Деятельность учителя с детьми:Беседы: «Мы помним героев», «Дети в годы войны»Посещение детской библиотекиЧтение художественной литературы, разучивание стихов о войне, конкурс

Памятник 1000-летия Руси Возведение памятника

ВспомнимКакие невидимые нити мы обнаружили в осеннем лесу? О каких связях в природе мы уже узнали, изучая тему»Весна и лето»?Как мы обозначали невидимые нити на схемах?

Ласточкина Светлана Викторовна Учитель начальных классов средней общеобразовательной школы №2 г. Йошкар-Олы. В 1994 году окончила Оршанское педагогическое училище. В 1999 году окончила педагогический институт им. Н. К. Крупской. Педагогический стаж работы – 24 года. Мое педагогическое кредо:Учить

Глагол – это особенная часть речи,Она заставляет действовать нас всех:Читать, писать, сравнивать –

Реализация стандарта должна изменить представление учителя о уроке:ученик выступает не объектом, а субъектом учебной деятельности;на уроке применяются разнообразные источники знаний;изменяется структура урока;преобладают индивидуальная и коллективная деятельность;отдается приоритет деятельности ученика;применяются новые критерии оценивания деятельности обучающихся. Основные трудности при подготовке урока в