Детские презентации

ВВЕДЕНИЕ: Я иду по зелёному лугу,Высыхает на листьях роса,Ветер травы качает упруго,И я слышу цветов голосаОни шепчут- не рви нас, не надоНаши гибкие стебли не гниМы для глаз и для сердца – отрадаУкрашение родимой земли. Потребность в новых впечатлениях- 1 из

ЯблокоАлма ПомидорҚызанақ

Цель проекта: познакомить детей с трудом взрослых. Расширить и закрепить представления о профессии «швея», способствовать развитию у детей познавательно - творческой активности Задачи: Образовательные:Расширить представления детей о профессии швеи, об инструментах, предметах, материалах и тканях, используемых в данной профессииПоказать важность

Тип проекта - творческийЗадачи проекта:- Формировать художественно- эстетическую творчески развивающую предметную среду.-Приобщать детей к театральной культуре, театральным жанрам.-Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами деятельности.-Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых(постановка совместных

НОРВЕГИЯ столица - Осло Фьорды – самая знаменитая природная достопримечательность Норвегии. Здесь глубоко в сушу вдаются длинные, узкие морские заливы с крутыми скалистыми берегами.

Роль животных в жизни человека Роль животных в жизни человека

Не портной,а всю жизнь с иголками ходит Хозяин леснойПросыпается весной,А зимой, под вьюжный вой,Спит в избушке снеговой.

Самообразование по теме: «Формирование познавательной активности у учащихся с задержкой психического развития» учителя начальных классовАсбестовской СКОШИ Давыдовой Юлии Леонидовны I квалификационной

Я желтый, черный, красный, синий, С начинкой твердой в середине, Я с острым ножиком дружу И что хочу изображу То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей-ка! Можешь и нарисовать, Кто такая я?

Цель: исследовать и познакомиться с историческими фактами войны 1812 года.Задачи:1. Изучить литературу, познакомиться с историческими фактами войны 1812 года, с жизнью людей в это время. 2. Составить хронологическую последовательность событий.3. Повысить интерес к истории своего государства.Объект исследования: Отечественная война 1812 годаГипотеза: я предполагаю ,

Эмоциональное выгорание«Эмоциональное выгорание» - это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на избранные психотравмирующие воздействия.» В.БойкоПрофессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки», или «освобождения» от них. К основным

карандаш помидор Дети рисуют карандашами.

Перший етап – проблемно-пошуковий. Мета: самостійно виявити проблему у професійній роботі. Проблема та її актуальність Розроблення даного проекту

«Никто не забыт и ничто не забыто» - Горящая надпись на глыбе гранита. Поблекшими листьями ветер играет И снегом холодным венки засыпает. Но, словно огонь, у подножья – гвоздика. Никто не забыт и ничто не забыто. Официальная эмблема празднования

Цель исследования:: изучение влияния сюжетно-ролевой игры на развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития Объект исследования:: процесс развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Предмет исследования: сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи детей старшего

Абайды Абай еткен Мұхтар ғана,Мұхтарды Мұхтар еткен Абай дана,Қазақтың қос арысы, қос данасы.Қалайша бас имессің оған, сірә. Тақырыбы: “Асқар тау алыстаған сайын айқын көріне түседі”Мақсаты: Мұхтар Омарханұлы Әуезовтің өмірі мен шығармашылығын таныстыру. Оқушыларды ұлылардың өмірінен үлгі алуға баулу,шығармашылық танымдарын толықтыру.Көрнекілігі: Мультимедиялық

1995 жылы 30 тамызда қабылданған  жаңа Конституцияда қазақ тілі Қазақстан Республикасының Мемлекеттік тілі болып бекітілді. Ал  1997 жылы 11 шілдеде «Тіл туралы» Заң қабылданып, оның 4-бабында "Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілі” екені жазылды.

Міндеттері: Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту, пән бойынша алған білімдерін жүйелі түрде қолдана білуге дағдыландыру.Күтілетін нәтиже:Байланыстырып сөйлеуге дағдыланады. Танымдық қабілеті артады. Сөздердің мағыналарын ажырата біледі.Мақсаты:Білімділік: Оқушыларға дара, күрделі етістік туралы мағлұмат беріп, сөйлем ішінен таба білуге дара, күрделі

 Вам понадобятся:— ватные диски— ватные палочки— гофрированная бумага или цветная бумага (цвет: зеленый)— скотч— коктейльные трубочки (желательно зеленого цвета)— желтый фломастер или краска.   нажимай на маленький прямоугольник, чтобы увеличить картинку сверху вниз и слева направо.