Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основы светской этики. Нравственная культура личности

Содержание

1. Понятия «этика», «мораль», «нравственность»
1. Понятия «этика», «мораль», «нравственность» ЭТОС ( греч. ἠϑος)Сначала под этосом понималось место совместного проживания, дом, жилище, Аристотель – «отец» этикиПонимая слово «этос» как характер, Аристотель ввёл в употребление Мораль Термин «мораль» (лат. moralitas) был введён Цицероном. Мораль – это нормы Теории происхождения морали:религиозная; натуралистическая;договорная (теория общественного договора);социально-историческая. «Словосочетание “светская этика” не имеет в исследовательской литературе широкого хождения и терминологического Философская (научная) этикаРелигиозная этикаОриентация на автономию воли личностиВысокая степень достижимости нравственного совершенства Положительная формулировка: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе». Основные проблемы этики:проблема критериев добра и зла, добродетели и пороков;проблема смысла жизни и назначения  2. Система моральной регуляции Система моральной регуляции Моральные нормы Моральные принципыМоральные ценности Моральные идеалы Нравственные (моральные) нормы —это правила поведения, нарушение которых, по мнению общества (группы), Нравственные (моральные) принципы (эгоизм, альтруизм, гуманизм, коллективизм, индивидуализм, подвижничество, самоотверженность, требовательность) задают направление нравственной деятельности. Высшие нравственные (моральные) ценности выступают личными ориентирами жизни, предельно общими целями нравственной Нравственные (моральные) идеалы создают образ нравственно совершенной личности и выражают конечную цель поступков. Гедонизм —(др.-греч. ἡδονή — наслаждение, удовольствие) — направление этики, считающее удовольствие высшим благом и Эвдемонизм — (греч. ευδαιμονία — процветание, блаженство, счастье) — этическое направление, признающее критерием нравственности и основой Утилитаризм —(от лат.  utilitas — польза, выгода) — направление в этике, согласно которому  моральная ценность поведения 3. Основные этические категории (от др.-греч. κατηγορία – высказывание, обвинение, признак) — это научные понятия, выражающие Этические категории —  это фундаментальные понятия морали, отражающие события в жизни с Центральными понятиями морального сознания и основными категориями этики с древнейших времён являются добро и зло. Добро —категория этики, объединяющая всё, имеющее положительное нравственное значение, отвечающее требованиям нравственности, «Будь добр и мужествен; свято выполняй долг человеческого братства и солидарности, не Зло — категория этики, противоположная добру.В нём обобщены представления о безнравственных поступках Ответственность — категория этики, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, Достоинство —категория этики, означающая особое моральное отношение человека к самому себе и Обыденные представления: «чистая совесть»; «нечистая совесть»;«уснувшая совесть»;«совестливый человек»;«бессовестный»; «угрызения совести» и т. Долг может быть социальным:патриотический, воинский, долг врача, долг судьи, долг следователя и Вина, чувство вины —отрицательно окрашенное чувство, объектом которого является некий поступок человека, который кажется ему 4. Нравственная культура личности . НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА —уровень нравственного развития общества и человека, отражающий степень освоения ими Нравственная культураНравственное сознаниеНравственные чувстваНравственное поведениеДеятельность Формирование нравственной культуры личности осуществляется в процессе нравственного воспитания.Нравственное воспитание —активный жизненный Нравственное воспитание:формирование связи с обществом, согласование личного поведения с его нормами;ознакомление с Компоненты нравственного воспитания в школе:формирование нравственных отношений в классе, школе;этическое образование учащихся;формирование опыта нравственного поведения. ЗаключениеФормирование нравственной культуры личности – сложный и многогранный процесс, органически связанный с
Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3 1. Понятия «этика», «мораль», «нравственность»

1. Понятия «этика», «мораль», «нравственность»

Слайд 4

Слайд 5 ЭТОС ( греч. ἠϑος)

Сначала под этосом понималось место

ЭТОС ( греч. ἠϑος)Сначала под этосом понималось место совместного проживания, дом,

совместного проживания, дом, жилище, звериное логово, гнездо птицы.

Затем

им стали обозначать устойчивую природу какого-нибудь явления, нрав, обычай, характер. 

Слайд 6 Аристотель – «отец» этики

Понимая слово «этос» как характер,

Аристотель – «отец» этикиПонимая слово «этос» как характер, Аристотель ввёл в

Аристотель ввёл в употребление прилагательное «этический» с целью обозначить

класс человеческих качеств – этических добродетелей, которые являются свойствами человеческого характера, его душевными качествами.

Слово «этика» впервые встречается в названии трёх сочинений Аристотеля, посвящённых проблемам нравственности:
«Никомахова этика»;
«Евдемова этика»;
«Большая этика».

Слайд 7 Мораль

Термин «мораль» (лат. moralitas) был введён Цицероном.

Мораль Термин «мораль» (лат. moralitas) был введён Цицероном. Мораль – это


Мораль – это нормы и правила, предъявляемые человеку, осуществление

которых носит добровольный характер.

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11 Теории происхождения морали:
религиозная;

натуралистическая;

договорная (теория общественного договора);

социально-историческая.

Теории происхождения морали:религиозная; натуралистическая;договорная (теория общественного договора);социально-историческая.

Слайд 12 «Словосочетание “светская этика” не имеет в исследовательской литературе

«Словосочетание “светская этика” не имеет в исследовательской литературе широкого хождения и

широкого хождения и терминологического статуса. Его нет, в частности,

в российских, английских, немецких философских и специализированных этических словарях.

Академик А. А. Гусейнов

В европейской традиции теория морали, начиная с Аристотеля, всегда именовалась этикой (философией морали), но никогда – светской этикой».

Что такое «светская этика»?

Слайд 13
Философская (научная) этика

Религиозная этика


Ориентация на автономию воли личности

Высокая

Философская (научная) этикаРелигиозная этикаОриентация на автономию воли личностиВысокая степень достижимости нравственного

степень достижимости нравственного совершенства человека

и общества

Перенос осуществления нравственного идеала в потусторонний мир

Связь необходимых для этого человеческих усилий с божественной благодатью



Слайд 14

Слайд 15 Положительная формулировка:
«Относись к людям так, как хочешь,

Положительная формулировка: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к

чтобы относились к тебе».

Отрицательная формулировка:
«Не делайте другим того,

чего не хотите себе».

«Золотое правило нравственности» 

Слайд 16 Основные проблемы этики:

проблема критериев добра и зла, добродетели и

Основные проблемы этики:проблема критериев добра и зла, добродетели и пороков;проблема смысла жизни и

пороков;

проблема смысла жизни и назначения  человека;

проблема свободы воли;

проблема должного и его совмещение

с естественным желанием счастья.

Слайд 17 2. Система моральной регуляции

2. Система моральной регуляции

Слайд 18 Система моральной регуляции
Моральные нормы
Моральные принципы
Моральные

Система моральной регуляции Моральные нормы Моральные принципыМоральные ценности Моральные идеалы

ценности
Моральные идеалы

Слайд 19 Нравственные (моральные) нормы —

это правила поведения, нарушение которых,

Нравственные (моральные) нормы —это правила поведения, нарушение которых, по мнению общества

по мнению общества (группы), несёт зло.

Они формулируются как

конкретные правила поступков:

уступай место старшим;

здоровайся при встрече;

не обижай младших;

не опаздывай;

не употребляй нецензурные выражения;

не убей, не укради…

Слайд 20 Нравственные (моральные) принципы (эгоизм, альтруизм, гуманизм, коллективизм, индивидуализм,

Нравственные (моральные) принципы (эгоизм, альтруизм, гуманизм, коллективизм, индивидуализм, подвижничество, самоотверженность, требовательность) задают направление нравственной деятельности.

подвижничество, самоотверженность, требовательность) задают направление нравственной деятельности.

Слайд 21 Высшие нравственные (моральные) ценности выступают личными ориентирами жизни,

Высшие нравственные (моральные) ценности выступают личными ориентирами жизни, предельно общими целями

предельно общими целями нравственной деятельности каждого человека (счастье, смысл

жизни, свобода).

Именно высшие моральные ценности являются верховным регулятором морального поведения, чувств и мыслей.

Слайд 22 Нравственные (моральные) идеалы создают образ нравственно совершенной личности

Нравственные (моральные) идеалы создают образ нравственно совершенной личности и выражают конечную цель поступков.

и выражают конечную цель поступков.

Слайд 23 Гедонизм —
(др.-греч. ἡδονή — наслаждение, удовольствие) — направление этики,

Гедонизм —(др.-греч. ἡδονή — наслаждение, удовольствие) — направление этики, считающее удовольствие высшим благом

считающее удовольствие высшим благом и условием счастья в хорошей жизни.

Аристип

из Кирены

Киренаики —
представители греческой философской школы, последователи Аристиппа из Кирены, идеологи гедонизма.

Слайд 24 Эвдемонизм — 

(греч. ευδαιμονία — процветание, блаженство, счастье) — этическое направление,

Эвдемонизм — (греч. ευδαιμονία — процветание, блаженство, счастье) — этическое направление, признающее критерием нравственности и

признающее критерием нравственности и основой поведения человека его стремление к

достижению 
счастья.

Эпикур

Слайд 25 Утилитаризм —

(от лат.  utilitas — польза, выгода) — направление в этике, согласно

Утилитаризм —(от лат.  utilitas — польза, выгода) — направление в этике, согласно которому  моральная ценность

которому  моральная ценность поведения или поступка определяется его полезностью.

Под полезностью

поступка подразумевается интегральное удовольствие или счастье, полученное всеми затрагиваемыми сторонами за время действия последствий поступка.

Слайд 26 3. Основные этические категории

3. Основные этические категории

Слайд 27 (от др.-греч. κατηγορία – высказывание, обвинение, признак) —

(от др.-греч. κατηγορία – высказывание, обвинение, признак) — это научные понятия,

это научные понятия, выражающие наиболее общие свойства и связи

явлений действительности.

Категории — 

Слайд 28 Этические категории — 

это фундаментальные понятия морали, отражающие

Этические категории —  это фундаментальные понятия морали, отражающие события в жизни

события в жизни с точки зрения самых общих моральных

оценок:

добро и зло;

совесть и нравственный долг;

честь и достоинство личности;

счастье;

смысл жизни и пр.

Слайд 29 Центральными понятиями морального сознания и основными категориями этики

Центральными понятиями морального сознания и основными категориями этики с древнейших времён являются добро и зло.

с древнейших времён являются добро и зло.

Слайд 30 Добро —

категория этики, объединяющая всё, имеющее положительное нравственное

Добро —категория этики, объединяющая всё, имеющее положительное нравственное значение, отвечающее требованиям

значение, отвечающее требованиям нравственности, служащее отграничению нравственного от безнравственного,

противостоящего злу.

Слайд 31 «Будь добр и мужествен; свято выполняй долг человеческого

«Будь добр и мужествен; свято выполняй долг человеческого братства и солидарности,

братства и солидарности, не проходи безучастно мимо чужого горя;

терпящему бедствие приди на помощь даже в ущерб себе; будь верен в любви и дружбе, непримирим к подлости и беспощаден к негодяям; совершив достойный поступок, не пыжься и не гордись, не произноси громких фраз и благородных сентенций; будь равнодушен к богатству, карьере и другим рычагам личного возвышения; не унижайся и не унижай, блюди честь и достоинство».

Эрих Мария Ремарк «Тени в раю»

Нравственный кодекс положительных героев

Слайд 32 Зло —

категория этики, противоположная добру.
В нём обобщены

Зло — категория этики, противоположная добру.В нём обобщены представления о безнравственных

представления о безнравственных поступках и человеческих качествах, заслуживающих морального

осуждения.

Это всё то, что противостоит общественному и личному благу, всё, что направле­но против добра:

расизм;
шовинизм;
бюрократизм;
все виды правонарушений и преступлений;
пьянство;
наркомания и т. п.

Василий Шульженко
Пьяницы с пивом

Слайд 33

Слайд 34 Ответственность — 

категория этики, характеризующая личность с точки зрения

Ответственность — категория этики, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных

выполнения ею нравственных требований, соответствия её моральной деятельности нравственному

долгу, рассматриваемого с позиций возможностей личности.

Слайд 35 Достоинство —
категория этики, означающая особое моральное отношение человека

Достоинство —категория этики, означающая особое моральное отношение человека к самому себе

к самому себе и отношение к нему со стороны

общества, окружающих, основанное на признании ценности человека как личности.

Честь —

как категория этики означает моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, окружающих, когда моральная ценность личности связывается с моральными заслугами человека, с его конкретным общественным положением, родом деятельности и признаваемыми за ним моральными заслугами (честь офицера, честь судьи, честь учёного,
врача, предпринимателя).

Слайд 36 Обыденные представления:
«чистая совесть»;
«нечистая совесть»;
«уснувшая совесть»;
«совестливый человек»;
«бессовестный»;

Обыденные представления: «чистая совесть»; «нечистая совесть»;«уснувшая совесть»;«совестливый человек»;«бессовестный»; «угрызения совести» и


«угрызения совести» и т. п.
Совесть —
категория этики, характеризующая способность

человека осуществлять нравственный самоконтроль, внутреннюю самооценку с позиций соответствия своего поведения требованиям нравственности, самостоятельно формулировать для себя нравственные задачи и требовать от себя их выполнения.

Слайд 37 Долг может быть социальным:
патриотический,
воинский,
долг врача,
долг

Долг может быть социальным:патриотический, воинский, долг врача, долг судьи, долг следователя

судьи,
долг следователя и т. п.

Долг личный:
родительский,


сыновний,
супружеский,
товарищеский и пр.

Долг —

категория этики, означающая отношение личности к обществу, другим людям, выражающееся в нравственной обязанности по отношению к ним в конкретных условиях.

Слайд 38 Вина, чувство вины —
отрицательно окрашенное чувство, объектом которого является некий поступок

Вина, чувство вины —отрицательно окрашенное чувство, объектом которого является некий поступок человека, который кажется

человека, который кажется ему причиной негативных для других людей

или даже для самого себя последствий.

Стыд —

отрицательно окрашенное чувство, объектом которого является какой-либо поступок или качество субъекта.

Стыд связан с ощущением социальной неприемлемости того, за что стыдно.

Слайд 39 4. Нравственная культура личности

4. Нравственная культура личности

Слайд 40 . 

НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА —
уровень нравственного развития общества и человека,

. НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА —уровень нравственного развития общества и человека, отражающий степень освоения

отражающий степень освоения ими морального опыта культуры человечества, способность

органичного и последовательного осуществления в поведении и межличностном общении ценностей, норм и принципов, готовность к постоянному самосовершенствованию.

НРАВСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА —

это практическое воплощение морали.

Слайд 41 Нравственная культура
Нравственное сознание
Нравственные чувства
Нравственное поведение
Деятельность

Нравственная культураНравственное сознаниеНравственные чувстваНравственное поведениеДеятельность

Слайд 42 Формирование нравственной культуры личности осуществляется в процессе нравственного

Формирование нравственной культуры личности осуществляется в процессе нравственного воспитания.Нравственное воспитание —активный

воспитания.
Нравственное воспитание —
активный жизненный процесс отношений, взаимодействий, деятельности, общения,

преодоления противоречий, процесс постоянных и систематических решений, выборов волевых действий в пользу моральных норм, процесс самоопределения и самоуправления в соответствии с ними.

Слайд 43 Нравственное воспитание:

формирование связи с обществом, согласование личного поведения

Нравственное воспитание:формирование связи с обществом, согласование личного поведения с его нормами;ознакомление

с его нормами;

ознакомление с нравственными идеалами и нормами общества;

усвоение

внешней культуры поведения;

формирование приемлемых в обществе нравственных привычек;

формирование устойчивых моральных чувств (совесть, долг, достоинство, стыд) и качеств (честность, принципиальность);

превращение знаний в нравственные убеждения.

Слайд 44 Компоненты нравственного воспитания в школе:

формирование нравственных отношений в

Компоненты нравственного воспитания в школе:формирование нравственных отношений в классе, школе;этическое образование учащихся;формирование опыта нравственного поведения.

классе, школе;

этическое образование учащихся;

формирование опыта нравственного поведения.

  • Имя файла: osnovy-svetskoy-etiki-nravstvennaya-kultura-lichnosti.pptx
  • Количество просмотров: 168
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Лихорадка. Этиология
Следующая - Наука, которая приносит деньги: виды и формы финансирования научной деятельности

Похожие презентации

Этические ввозрения Н. Макиавелли Этические ввозрения Н. Макиавелли 189
Утопические идеи коммунизма 16-17 веков Утопические идеи коммунизма 16-17 веков 150
Жеке тұлға еркіндік пен жауапкершілік Жеке тұлға еркіндік пен жауапкершілік 204
Культурная глобализация Культурная глобализация 166
Материальная и духовная культура Материальная и духовная культура 197
Вайшешика Вайшешика 296
Онтология. Категория бытия Онтология. Категория бытия 128
Западная философия XIX-XX веков Западная философия XIX-XX веков 205
Из истории русской философской мысли Из истории русской философской мысли 148
Типичные ошибки аргументации в научной работе Типичные ошибки аргументации в научной работе 216
Проблема человека как предмет осмысления в современной философии и науке Проблема человека как предмет осмысления в современной философии и науке 169
Фрэнсис Бэкон и его философская позиция Фрэнсис Бэкон и его философская позиция 173
Библия и Евангелие Библия и Евангелие 167
Наука и философия Наука и философия 170
Арабо-мусульманская философия Арабо-мусульманская философия 131
Сенсуализм Джона Локка Сенсуализм Джона Локка 227
Русская философия Русская философия 146
Познание. Гносеология Познание. Гносеология 163
Современные социологические концепции конфликтов Современные социологические концепции конфликтов 211
Презентация к уроку: Понятие как форма мышления Презентация к уроку: Понятие как форма мышления 141
Нисида Китаро Нисида Китаро 133
Гранты учёным Гранты учёным 139
Понятие культуры Понятие культуры 213
История античной философии История античной философии 165
СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА, ЦИВИЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА, ЦИВИЛИЗАЦИЯ 158
Ницше и сверхчеловек Ницше и сверхчеловек 213
Эссенциализм как философская технология Эссенциализм как философская технология 200
научный метод научный метод 141
Психоаналитическая теория З. Фрейда Психоаналитическая теория З. Фрейда 133
Русская этическая мысль Русская этическая мысль 160