- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Генетическая связь между классами веществ
Содержание
- 2. Генетическая связьCвязь между веществами разных классов, основанная
- 3. АктуальностьВ соответствии с новым образовательным стандартом необходимо освоение учащимися понятия генетическая связь между классами различных соединений
- 4. Противоречия между необходимостью использования понятия генетическая связь
- 5. ГипотезаЕсли определиться с особенностями освоения учащимися понятия
- 6. ЦельОпределение особенностей освоения понятия генетическая связь между
- 7. Задачи:ознакомиться с опытом известных учителей России по
- 8. Особенности освоения понятияПоследовательное освоение Использование схем –
- 9. Вопросы диагностического теста (8 класс)
- 10. Вопросы диагностического теста (10 класс)
- 11. Результаты диагностики (8 класс)
- 12. Результаты диагностики (10 класс)
- 13. Схемы - связи между классами неорганических веществ
- 14. Схемы - связи между классами органических веществ
- 15. Из предложенных веществ составьте как минимум 2
- 16. Закончи составление основных генетических рядов. Под клетками
- 17. Закончи составление основных генетических рядов углеводородов. Напиши соответствующие этим схемам уравнения химических реакций
- 18. Осуществить превращения, используя условия реакции
- 19. Осуществить превращения по следующей схеме: СН3СООН
- 20. Результаты диагностики в конце года (8 класс)
- 21. Результаты диагностики в конце года (10 класс)
- 22. Выводы:ознакомились с опытом известных учителей России по
- 23. Используемая литератураКонарев Б. Н. Любознательным об органической
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Генетическая связьCвязь между веществами разных классов, основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство их происхождения, то есть генезис веществ
Слайд 3
Актуальность
В соответствии с новым образовательным стандартом необходимо освоение
учащимися понятия генетическая связь между классами различных соединений
Слайд 4
Противоречия между необходимостью использования понятия генетическая связь и:
уровнем
полученных знаний;
недостаточностью разработки методического обеспечения;
отсутствием системы в формировании понятия;
отсутствием
методических рекомендаций по особенностям освоения понятия.
Слайд 5
Гипотеза
Если определиться с особенностями освоения учащимися понятия
генетическая связь между классами различных соединений и предложить
методики освоения, то повысится качество знаний по предмету химия
Слайд 6
Цель
Определение особенностей освоения понятия генетическая связь между классами
неорганических и органических соединений для повышения качества знаний по
предмету химия
Слайд 7
Задачи:
ознакомиться с опытом известных учителей России по данной
теме;
определить особенности освоения понятия генетическая связь между классами неорганических
и органических веществ;провести диагностику учащихся по сформированности понятия;
разработать схемы-связи между классами для освоения понятия генетическая связь.
Слайд 8
Особенности освоения понятия
Последовательное освоение
Использование схем – связей
в процессе изучения классов соединений
Использование разноуровневых заданий
Использование возможностей ЦДО
Различные
формы взаимодействия учащихся на урокеСлайд 15 Из предложенных веществ составьте как минимум 2 генетических
ряда:
С2Н2, С3Н8, С2Н4, С2Н6, С4Н10,
СН3-СН=СН2,С6Н6, С9Н12, СН4, С3Н4
Na, MgCl2, P2O5, NaOH, P,
MgO, H3PO4, Na2O, Na3PO4
Слайд 16 Закончи составление основных генетических рядов. Под клетками с
формулами подпиши названия классов веществ. Напиши соответствующие этим схемам
уравнения химических реакций
Слайд 17 Закончи составление основных генетических рядов углеводородов. Напиши соответствующие
этим схемам уравнения химических реакций
Слайд 18
Осуществить превращения, используя условия реакции
+КОН (спирт. р-р) + Br2 +КОН (спирт. р-р)
1-бромбутан А В С
Слайд 22
Выводы:
ознакомились с опытом известных учителей России по данной
теме;
определили особенности освоения понятия генетическая связь между классами неорганических
и органических веществ;провели диагностику учащихся
по сформированности понятия;
разработали схемы-связи между
классами соединений
для освоения понятия генетическая связь.
Слайд 23
Используемая литература
Конарев Б. Н. Любознательным об органической химии.—
М.: Химия, 1982.
Пособие по химии для поступающих в вузы./
Хомченко Г.П. Новая волна, 2002.Потапов В. М., Чертков И. Н. Строение и свойства органических веществ.— М.: Просвещение, 1985.
Современные открытые уроки химии/Сгибнева Е.П., Скачков А.В. «Феникс» Ростов-на-Дону 2002
Химия, справочные материалы, под ред. Третьякова Ю.Д., М., Просвещение, 1989
Юдин А.М., Сучков В.Н., Коростелин Ю.А., «Химия для вас» - М. 1987
