Презентация на тему Методика преподавания химии

выполнения заданий
Составление тематического плана урока (темы) или составление конспекта

урока (темы)

10 - 14 неделя

Составление заданий для контрольных мероприятий

15 - 17 неделя

учебного предмета – педагогическая наука, занимающаяся исследованием закономерностей обучения

определенному предмету

Методика преподавания (обучения) химии – педагогическая наука, занимающаяся исследованием закономерностей обучения химии

Дидактика – это наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах.

воспитание, образование и обучение.
Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности.
Педагогическая

наука

Образование – овладение обучающимися научными знаниями, практическими умениями и навыками, развитие их умственных и творческих способностей, а также мировоззрения и нравственно-этической культуры, вследствие чего они приобретают определенный образ и индивидуальное своеобразие

Обучение — процесс передачи и усвоения знаний, умений и навыков и способов познавательной деятельности человека.

Образованность - качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей, руководствуясь социальными нормами и духовными ценностями

обучения (образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического

применения знаний

Учение — процесс (точнее, сопроцесс), в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные

Знание - форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека (информация, включенная в структуру личности)

Умения — овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике

Навыки — умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства

процесса, целесообразно и планомерно осуществляемое
Анкетирование – метод массового

сбора материала с помощью специально разработанных опросников – анкет
Количественные методы:
- статистический
- шкалирование

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Традиционные методы

Наблюдение
Изучение опыта, первоисточников
Анализ школьной документации
Изучение ученического творчества
Беседы (интервьюирование)

Современные методы

и как учить?)
СОДЕРЖАНИЕ
(Чему учить?)
ФОРМЫ
(Где и когда учить?)

СРЕДСТВА
(При помощи чего учить?)

МЕТОДЫ
(Как учить?)

КОНТРОЛЬ, ДИАГНОСТИКА
(Каковы результаты обучения?)

П
Р
Е
П
О
Д
А
В
А
Н
И
Е

У
Ч
Е
Н
И
Е

обучение, будущее, на которое направлены его усилия
Главная цель

химического образования в средней школе –
формирование химически грамотной, достаточно социально и культурно развитой, профессионально компетентной личности, готовой к дальнейшему химическому образованию и самообразованию, а также к профессионализации и специализации

Основные задачи школьного курса химии:

Формирование научной картины окружающего мира и развитие естественнонаучного мировоззрения
Развитие химического мышления, умения анализировать явления окружающего мира в химических терминах
Популяризация химического знания и внедрение представлений о роли химии в повседневной жизни
Развитие экологического мышления и знакомство с современными химическими технологиями
Формирование практических навыков безопасного обращения с веществами в повседневной жизни
Пробуждение живого интереса у школьников к изучению химии как в рамках школьной программы, так и дополнительно

определяют:
цели обучения, обусловленные общественными потребностями
закономерности процесса обучения
способы использования этих

закономерностей в частных методиках
условия обучения

научности обучения;
соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;
преемственности, последовательности и систематичности обучения;
фундаментальности и прикладной направленности обучения;
воспитывающего обучения;
единства группового и индивидуального обучения;
сознательности и творческой активности обучаемых;
доступности обучения;
наглядности обучения;