Презентации по Истории

Петр I подавал пример неустанного овладения знаниями и требовал того же от других. Он владел 14 ремеслами, в Голландии он получил звание корабельного плотника, в Англии – инженера, был прекрасным полководцем и флотоводцем, выдающимся дипломатом. Для учебы и практического освоения наук

План конференцииО Крыме …Необыкновенная история Крыма.Будущее Крыма в составе России. Крым - полуостров в северной части Чёрного моря, с северо-востока омывается Азовским морем.Глубоко выдаётся в Чёрное море, которым омывается с юга и запада.О Крыме…

Домашнее задание:§ 23,(поработать с картой) стр 106, описать рисунок по плану стр 112. готовиться к к/р.( п20-23) Цель урока:Определить предпосылки появления единого государства в КитаеПроводить поиск необходимой информации при помощи текста учебника и исторической картыПонять уникальность и необычность китайской культуры

12 (24) июня 1812 г. армия Наполеона вторглась на территорию России. Переправа французской армии через р.Неман

Моя малая Родина – Абинский район Краснодарского края…. Я горжусь своей малой Родиной!

ПЛАНОбразование империи Чингисхана;Битва на Калке;Походы Батые на Восточную Русь. Завоевания Руси 1237-1240 гг;Последствия монгольского нашествия. Образование империи ЧингисханаВ XIII веке на русские княжества обрушилось новое нашествие кочевников – монголов.Монголы пришли из Центральной Азии, где на рубеже XII-XIII вв. создали собственное государствоПОДУМАЙТЕ!

Желтоқсанда үзілген жауқазын Б ә й г е

Крестьянская война – широкое народное движение, направленное против крепостничества и иных форм феодального угнетении. Причины войны:Усиление власти и произвола помещиков над крестьянами.Тяжелое положение работных людей на мануфактурах.Ущемление прав нерусского населения.Ликвидация казачьего самоуправления.

Цели урока:Определить причины, цели и источники индустриализации.Рассмотреть возможные варианты проведения индустриализации.Изучить итоги и последствия индустриализации.Выяснить истоки трудового героизма советских людей в годы индустриализации. Познакомимся с особенностями индустриализации в СССР в 30-е годы гг.Рассмотрим социальные проблемы первых пятилеток. Система ГУЛАГ.Какой ценой достигнуты

Древние государстваДревний Египет Междуречье (Двуречье) ФиникияАссирийская держава Загадки:Спелый, сочный, ароматный Я на яблоко похож. Если по полам разрежешь, Внутри ты косточку найдёшь.Крупный плод , в боку ложбинка ,Внутри косточка - начинка .Чуть ворсистый , с нежной кожей ,Чуть

План урока: Пещерная живопись.Загадки древнейших рисунковЧеловек «заколдовывает» зверя.Возникновение религии. Зарождение веры в душу. Археологические раскопкиСреди первобытных людей были искусные художники. Более 120 лет назад испанский археолог открыл такие рисунки во время раскопок в пещере Альтамира в северной Испании.

Древние славяне – это язычники, обожествлявшие силы природы. Их основными богами являлись: Бог рот – бог неба и земли; Перун – бог грома и молнии, а также войны и оружия; Волос или Велес – бог богатства и скотоводства; Дажь бог (или

На «машине времени» перенесемся на несколько десятилетий назад и заглянем в то далекое прошлое провинциального городка под именем Бобров. Прогуляемся по тенистым аллеям и паркам нашего города. Бобров в середине XIXвекаВ 1850 году Бобров описывался

ИсторияНа первый взгляд может показаться, что история развития письменности у славян имеет весьма отдаленную связь с историей славян. На деле это не так. Наоборот, правильно подойти к пониманию истории славян можно, лишь выяснив основные этапы письменности у них. В самом деле:

Александр III - миротворец«У России нет друзей, так как нашей огромности боятся». Александр III Задачи внешней политики1) Укрепление влияния на Балканах2) Сохранение мира3) Поиск союзников4) Закрепление России на юге Средней Азии и на Дальнем Востоке

Цель урока:? проследить эволюцию политического и социально-экономического развития Германской империи во II пол. XIX в. План:Политическое устройство Германской империи.Модернизация экономики. Особенности экономического развития.Внутриполитический курс О.Бисмарка.«Мировая политика» Вильгельма II.

ЛАУРЕАТ НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ (1904 г.)За открытия в области физиологии пищеварения.И.П. ПАВЛОВ1Художник М.В.НестеровНазвать имя ученого. За открытия в какой области была получена Нобелевская премия? 2ЛАУРЕАТ НОБЕЛЕВСКОЙ ПРЕМИИ (1908 г.) И.И. МЕЧНИКОВЗа исследования в области сравнительной патологии, микробиологии и иммунологии. Назвать имя ученого.

Остановка №3.1остров Корсика КорсикаГерб КорсикиФлаг Корсики Четвёртый по величине остров в Средиземном море. Это один из 27 регионов Франции; тем не менее, Корсика имеет особый статус — Территориальная общность Корсика(фр. Collectivité Territoriale de Corse). Включает департаменты Южная Корсика и Верхняя Корсика. Главный город — Аяччо. Население — 314 486

Сабақ тақырыбы: «Ғұндар» Сабақтың мақсаты: Оқушылар ғұн мемлекетінің ерте кезеңі, мемлекет-тік құрылымы, ғұн тайпаларының бірлестігі туралы, шаруашылығы, мәдениеті, жауынгер халық екендігі туралы мағлұмат алады, ғұндар туралы төменгі сыныпта өткендерін, білетіндерін толықтырады, талдайды Жоспар1.«Ассоциация» әдісі. «Ғұндар»сөзі жазылады оқушылар өз білімдерін ортаға