Презентации по Истории

Проблемное задание Какое значение имели Великие географические открытия для развития России?

1.Завершите высказывания В.Г.Белинский: «Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и … предвидеть будущее» В.М.Васнецов: «Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит … свою историю» 2.Узнайте по стихотворному отрывку историческое событие.Стоял такой великий стон,Шел бой с

«Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому…»Жан Жак РуссоМой лучший урок Поход Александра Македонского на Восток

Теоретические основы проектного методаМетод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом.2. Метод проектов предполагает определённую совокупность учебно - познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате

КСРО-ның (1922-1991ж)құрамындағы мемлекеттерРесей ФедерациясыУкраинаБеларусьАзербайжанАрменияҚырғызстанМалдоваТәжікстанТүркіменстанҚазақстанӨзбекстанГрузияЛитваЛатвияЭстония

Подготовка восстанияЦели: Упразднение самодержавияЛиквидация крепостного праваПринятие конституцииПредпосылкиАлександр I не имел детей, а значит, сложность с наследником была неминуемой.Историки говорят о секретном документе, согласно которому старший брат Александра I Константин Павлович отказался от престола. Наследник был один – Николай. План: помешать вооруженным

Военные походы фараонов Работа с источником «Добыча первого похода» Перечень добычи, доставленная войском: 340 пленных, 2041 лошадь,191 жеребенок, 6 жеребцов, 1 колесница, отделанная золотым дышлом, 502 лука, 7 столбов шатра из дерева мерн, отделанных серебром, 1929 быков, 200 коз, 20500

Проверка домашнего задания Таблица«ВГО» Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.Европейцы разделили мир на сферы влияния и начали «осваивать» чужие земли. На с. 44 прочитайте запись из дневника Христофора Колумба. Как он объясняет право европейцев на чужие земли?А что по этому поводу думали

Цели урока: - доказательно обосновать огромный вклад Казахстана в общее дело победы над фашизмом; Развивать умения работать в группе и самостоятельно добывать знания, формировать навыки публичной речи; Воспитывать патриотические чувства,

Острым оружием идейной борьбы с первых дней войны стала политическая графика . Плакаты Великой Отечественной войны призывали к защите Родины , убеждали в справедливости освободительной борьбы.

ПросвещениеЦель урока: познакомиться с идеалами Эпохи Просвещения и их воплощением в реальной политической жизни План урока1. Философы-просветители и их идеи2. Воздействие идей Просвещения на политическую жизнь Европы и мира

План урока:Смоленщина в начале 18 векаСеверная войнаОбразование Смоленской губернии и ее социально- экономическое развитие Работа в группах 1 группаКак влияло пограничное положение Смоленского края на его социально-экономическое развитие?Вывод:

Цель урока: формирование патриотических и гражданских качеств.Задачи урока:вспомнить события и полководцев Отечественной войны 1812 года;познакомиться с новыми героями войны;проанализировать полученную информацию;совершенствовать знания об Отечественной войне 1812 г., защитниках Родины и их подвигах;воспитывать

Десятинная церковь (церковь Успения Пресвятой Богородицы), 996 г., построена при Владимире 1. Крестово-купольный тип храма.

Цель: Расширить знания об эпохе Петра I 1. Изучить преобразования проведенные Петром I. 2. Определить значение преобразований для России. Задачи: 1. Выяснить необходимость реформ 2. Изучить содержание реформ. 3. Дать оценку реформам

«Человек достигнет результата, только делая что-то сам...».Российский философ Александр Пятигорский Проблемы в преподавании истории:1. Ограничение количества часов.2. Увеличение объёма изучаемого материала. 3. Одна из главных проблем – проблема подготовки учащихся к

Проблемный вопрос:Каковы были предпосылки создания и укрепления союзного советского государства? План урока:1. Предпосылки и значение образования СССР.2. Образование СССР.3. Национально-государственное строительство.4. Политика «коренизации».

1 вариант2 вариантЧ. т. история?Ч. т. исторические источники? Назовите два их вида Ч. т. присваивающее хозяйство? Занятия?Ч.т. человеческое стадо? Его признаки, черты?Ч.т. религия?Ч. т. первобытный человек?Перечислите отличия древнего человека от животногоЧ. т. производящее хозяйство? Занятия?Ч. т. родовая община? Её признаки?Ч. т.

Российская Федерация Государственный флаг история государственного флага России