Презентация на тему Урок русского языка в 10 классе. Язык как система

целого.
Структура – внутренне свойство системы. В понятие структуру

входят элементы, которые её составляют. Структура – правила, элементы – объекты.
Структура важнее, чем составляющие её элементы, т.к. известно, что каждый элемент приобретает свойство только в системе. Например:
 
Звук (кот)
К Суффикс – строй-К-А
Слово (предлог)

совокупность элементов, которая характеризуется:
закономерными отношениями между элементами;
целостностью как результатом

этого взаимодействия;
автономностью поведения;
несуммарностью свойств системы по отношению к свойствам составляющих её элементов.

единиц
разных уровней,
связанных устойчивыми
отношениями и
представляющих определённую

целостность.

Открытая система,
постоянно взаимодействующая
с окружающей средой, с познавательной
деятельностью человека, его
практической деятельностью,
с развитием его мышления

– это система взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов.
Элементом языковой системы

является слово.
В языке существуют и другие единицы: фонема, морфема, лексема (слово),предложение.
Каждая ЯЕ состоит из единиц низшего уровня и/или входит в состав высшего уровня.
Состоит из
Единица
Входит в

уровней.
Уровни – это подсистемы общей языковой системы, каждая

из которых характеризуется совокупностью относительно однородных единиц и набором правил, регулирующих их использование и группировку в различные классы и подклассы.
В пределах одного уровня единицы вступают друг с другом в непосредственные отношения, в которые не могут вступать единицы разных уровней.

единицы, каждая из которых выполняет свою особую функцию.
Эти единицы

объединяются в особые подсистемы, или образуют уровни в его структуре.
Уровень - та часть структуры языка, которая имеет соответствующую одноимённую единицу.

предложения
фонетический
морфемный
лексический
синтаксический

для опознавания и различения значимых единиц языка – морфем.

Гласные
Согласные
Звуки

речи

котором заключено основное лексическое значение слова.
Суффикс, приставка, окончание вносят

дополнительные значения – словообразовательные, грамматические.

Морфемы

свойств, состояний, явлений, отвлечённых понятий, для выражения дополнительных значений.
Имеет

лексическое и грамматическое значение.
Принадлежит к определенной части речи.

Слово

являющиеся
названиями предметов, признаков,
действий, понятий, явлений
действительности

речевого общения, коммуникации.
Это высказывание, фраза, являющиеся сообщением о чём-либо.
Рассчитано

на слуховое и зрительное восприятие.
Обладает смысловой и интонационной законченностью.
Имеет эмоциональную окрашенность.

Предложение

предложения
фонетический
морфемный
лексический
синтаксический

образованных уровней и систем.
Для языка важнейшим различием между

уровнями является понятие языковой знак (он двусторонен), т.е. имеет план выражения и план содержания.
Незнаковый уровень – фонемный,
Знаковые уровни: морфемный, лексический и синтаксический.

разделить уровни на знаки, полузнаки и сигналы.
Основной знак

языка - слово.

С коммуникативной т.зр:
Предложение – полный знак;
Слово – частичный знак;
Морфема – полузнак;
Фонема – сигнал.

(слова);
Строевые – (фонемы)
Л.Ельмслев выделял фигуру – строевую единицу (не

знак), входящую в знаковую систему как часть знака. Это единица, у которой есть только план выражения (односторонняя).

другими знаками.
1) иерархические (соподчинения);
2) синтагматические (линейные);
3) парадигматические (системные).
Именно эти

отношения лежат в основе разграничения понятий «язык – речь».
 
Ф. де Соссюр: синтагматические и ассоциативные типы отношений соответствуют 2-м разным уровням:
Синтагматические – членение целого на элементы.
Парадигматические – группировка элементов по ассоциативному сходству. 

единицами языка в цепочке при последовательном употреблении в реальной

речи.
Этот тип отношений представлен на всех уровнях языка: фонемы образуют морфемы, морфемы – слова, слова образуют предложения. Всё это – синтагматические отношения или связи.
Синтагматические отношения – это отношения, в которые вступают единицы одного уровня, соединяясь друг с другом в процессе речи, или в составе единиц более высокого уровня. Синтагматические отношения проявляются в сочетаемости, e.g. девочка поёт.
Синтагматика - сочетаемость главного и зависимого слова, влияние единиц друг на друга.

син=ий (морфологический уровень);
учи=тель, при=ехать (словообразовательный подуровень);
высокий человек, высокий тополь

(лексический уровень);
Гора – высокая (синтаксический уровень).

Это объединение элементов в группы в памяти или сознании

говорящего в силу общности либо формы, либо содержания, либо того и другого. Члены парадигмы либо взаимно исключают, либо соединяют друг друга.
Парадигматические отношения – отношения взаимной противопоставленности в системе языка между единицами одного уровня так или иначе связанные по смыслу (синонимы, антонимы). На этих отношениях основываются парадигматические ряды.
Грамматическая парадигма – парадигма падежа, лица и числа.
Лексическая парадигма: объединение ЛЕ по общему признаку, но и противопоставленных друг другу: ворон, ястреб, сокол, орёл.

ора         
       ора
морфологический уровень
     гор
       гор
словообразовательный

подуровень
гор<н>ый
гор<ец
лексический уровень
высокий – низкий

каникулы. Успешно сдав экзамены, студенты разъехались на каникулы.

      входят в морфемы  ;
морфемы

входят в слово <вода>; 
слово <вода> входит в предложение <Вода течет>.