FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Сопоставление и противопоставлениеСуществуют 2 типа сравнения: по сходству и по противоположности (контрасту).Типичная ошибка пишущих сочинение - сравнительную характеристику: упрощенный разбор образов. Сначала характеризуют одного героя, а потом другого. Получаются два маленьких сочинения о двух
Пушкинские традиции в творчестве Расула ГамзатоваОбъектом исследования является поэзия Р.Гамзатова в контексте развития родной и русской литературы. Предметом исследования являются межлитературные связи гамзатовской и пушкинской поэзии (на примере стихотворений «Памятник» Р.Гамзатова и А.Пушкина). Цель работы: исследовать пушкинские традиции в
Дидактические цели проекта:Создание целостного представления о роли искусства в историческом процессе;Овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства;Развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления;Формирование устойчивой потребности в общении с произведениями искусства. Методические задачи:Овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследования;Приобрести
Алекса́ндр Алекса́ндрович Блок — русский поэт, классик русской литературы XX столетия, один из величайших поэтов России. Родился Александр Александрович Блок в 1880 году 16 ноября по старому стилю. По происхождению, семейным и родственным связям , дружеским отношениям поэт, сам называвший себя в третьем
Роман создавался в период 1873 -1877 годов. Повествует он о трагической любви замужней дамы Анны Карениной и блестящего офицера Вронского. Главная героиня, «потерявшая себя», но «невиновная» женщина, отступает от священных обязанностей матери, оставляет сына ради любви. Поведение своей героини Л.Н. Толстой
Цель:Осознание учащимися особенностей художественного отражения мира в ходе слушания, чтения произведений и собственного литературного творчества.Стандарты второго поколения:Формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Задачи:воспитание интеллигентной личности, образованного, творческого читателя и слушателя…заложить понимание образной природы искусства…развитие
Цель:Познакомиться с личностью писателя У.Шекспира, с его трагедией «Ромео и Джульетта», проанализировать ключевые сцены произведения, раскрыть основные конфликты трагедии Шекспира. И.С. Тургенев: «Для нас Шекспир не одно только громкое, яркое имя, которому поклоняются лишь изредка и издали: он сделался нашим достоянием, он
СЕКСТИ́НА (итал. sestina, позднелат. sextina, от лат. sex — шесть) — 1) Всякая 6-стишная строфа 6-стишие Метафоры: зима поет, аукает, баюкает лес; облака плывут с тоской глубокоюЭпитеты: мохнатый лес, глубокая тоска, седые облакаНеологизм: стозвон Картина второй строфыМетафоры: метелица стелется шелковым ковром;
Зачем надо читать?В первую очередь -для увеличения собственной грамотности. Человек таким образом получает не только информацию, но и улучшает свою письменную грамотность т.к. при чтении мозг подсознательно впитывает как написания различных слов, так и порядок следования слов в предложении и знаки
Презентации из раздела Литература. Для просмотра учебных материалов воспользуйтесь проигрывателем. Любую презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях. Не забудьте добавить наш сайт презентаций в закладки!