Презентация на тему Использование игровых технологий на уроках математики (2 ступень обучения)

духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об

окружающем мире. Игра –это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.»
(В.А.Сухомлинский.)

Во-первых, интенсификация учебного процесса ставит задачу поиска средств поддержания

у обучающихся интереса к изучаемому материалу и активизации их деятельности на протяжении всего занятия. Эффективным средством решения этой задачи являются учебные игры.
Во-вторых, одной из наиболее важных проблем в преподавании является обучение устной речи, создающей условия для раскрытия коммуникативной функции языка и позволяющей приблизить процесс обучения к условиям реального обучения, что повышает мотивацию к изучению предмета

через игровую деятельность


-необходимостью изучения данного предмета на занимательной основе

на II ступени обучения

- с одной стороны у школьников (II ступени обучения) ведущей деятельностью является – учение

-традиционными методами и приемами обучения математики, ориентированными на пассивную передачу знаний

- с другой стороны равнодушие к знаниям, нежелание учиться, низкий уровень развития познавательных интересов

-с другой стороны во время адаптации ребенка от начального к среднему звену, игра остается наиболее доступным видом деятельности.

предметов, выявлять их существенные признаки; игры очень хорошо уживаются

с “серьезным ” учением ; включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала ; разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету ; игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение.

деятельность обучающихся?

познавательного интереса у учащихся через разнообразие применения математических игр.
Цели

применения математических игр: развитие мышления ; углубление теоретических знаний; самоопределение в мире увлечений и профессий ; организация свободного времени ; общение со сверстниками ; приобретение новых знаний, умений и навыков ; формирование адекватной самооценки ; развитие волевых качеств ; контроль знаний : мотивация учебной деятельности.

– методическую литературу по данному вопросу;
- создать систему игровых

технологий;
- создать условия для игровых технологий;
- формирование мотивации и познавательного интереса к математике.

должны разрабатываться с учетом возрастных особенностей детей;
-нужно предусмотреть

более легкие варианты игры;
-математические игры должны разрабатываться с учетом предмета и его материала.

на уроках математики, то это приведет к формированию и

развитию активной познавательной деятельности учащихся, а далее – к повышению качества обучаемости. 

Использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении.

важнейший принцип воспитания и обучения. Он означает действенное внимание

к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно- урочной системы обучение по математике, предполагает сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных заданий для повышение качества и развития каждого ученика. Уроки с использованием игровых ситуаций пробуждают, поддерживают и развивают их интерес к процессу обучения и учебному материалу. Целесообразно рассматривать всю деятельность как игровую. Ведь между обычной трудовой деятельностью и игровой нет пропасти. В процессе любой деятельности есть элемент игры. При организации игровой деятельности следует учитывать степень условности игровых ситуаций.

в форме игровой задачи;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал

используется в качестве ее средства;
в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

контролирующие и воспитывающие игры. Также можно выделить развивающие и

занимательные.
2.По массовости различают коллективные и индивидуальные игры.
3.По реакции выделяют подвижные и тихие игры.
4.По темпу выделяют скоростные и качественные игры.
5. Игры одиночные и универсальные.

– это занятия, пронизанные элементами игры, соревнования, содержащие игровые

ситуации.
Цели применения математических игр:
Развитие мышления;
Углубление теоретических знаний;
Самоопределение в мире увлечений и профессий;
Организация свободного времени;
Общение со сверстниками;
Воспитание сотрудничества и коллективизма;
Приобретение новых знаний, умений и навыков;
Формирование адекватной самооценки;
Развитие волевых качеств;
Контроль знаний;
Мотивация учебной деятельности и др.