Слайд 2
Уже с рождения ребенок погружается в такой поток
информации, что не успевает его отрефлексировать, пережить и усвоить,
т.е. превратить в личностное знание. В результате возникает и накапливается технологическая и инновационная усталость, человек перестает творчески относиться к реальности, перестает вообще чего-либо хотеть, а просто плывет в информационных потоках, все больше теряя себя как личность.
информация
Слайд 3
любое содержание, на любом устройстве, в любое время
– вот что необходимо нашим школьникам для успеха
Способность творчески
мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи
Уметь работать в команде и обладать навыками общения
Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
Эффективно использовать знания реальной жизни
Компьютерная грамотность
Слайд 4
Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:
-
формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в
учении;
- развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные;
- формировали бы не просто умения, а компетенции;
- были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся;
-реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью.
Слайд 5
Именно поэтому наша школа работает над методической темой:
«Обновление содержания, структуры и технологий обучения как условие достижения
качества современного образования».
Цель - воспитание социально-компетентной личности; создание условий для раскрытия и успешной реализации личностного потенциала всех участников образовательного взаимодействия.
Слайд 6
Метод проектов как одна из технологий развития познавательной
активности учащихся
Слайд 7
Китайская притча
гласит:
" Скажи мне - и
я забуду;
покажи мне - и я запомню;
дай
сделать - и я пойму".
Слайд 8
В основу метода проектов положена идея о направленности
учебно – познавательной деятельности школьников на результат, который получается
при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы
Слайд 9
Цель:
развивать познавательную активность на уроках и во
внеурочной деятельности по математике, применяя метод проектов
Слайд 10
Определить особенности применения
метода проектов на уроках математики
и во внеклассной работе;
Выявить влияние использования ученических
проектов на
уровень познавательного интереса
и раскрытия творческого потенциала учащихся.
Рассмотреть метод проектов и его роль в
профессиональной
деятельности учителя математики;
Задачи проекта
Слайд 11
Метод учебного проекта – это одна из личностно
ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на
решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, исследовательские, поисковые и прочие методики
Слайд 12
Метод учебного проекта характеризуется как:
личностно ориентированный;
деятельностный;
обучающий взаимодействию в
группе и групповой деятельности;
построенный на принципах проблемного обучения;
развивающий умения
самовыражения, рефлексии;
формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической, волевой сферах;
воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, инициативность и творческое отношение к делу;
здоровьесберегающий.
Слайд 13
Основной задачей обучения по методу проектов является исследование
детьми вместе с учителем окружающей жизни. Все, что ребята
делают, они должны делать сами (один, с группой, с учителем, с другими людьми): спланировать, выполнить, проанализировать, оценить и, естественно, понимать, зачем они это сделали
Слайд 14
Определение
проблемы и
вытекающих
из нее задач
исследования
Этапы
разработки проекта
Выдвижение
гипотезы
их решения
Обсуждение
методов
исследования
Проведение
сбора данных
Анализ
полученных
данных
Оформление
конечных
результатов
Подведение
итогов
Слайд 16
Внешний результат
можно увидеть, осмыслить, применить в реальной
практической деятельности.
Внутренний результат –
опыт деятельности – становится бесценным
достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.
Слайд 17
Проекты создавались учащимися 5-9 классов Старинского
филиала МБОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа № 2». Проекты
выполнялись в виде презентаций, которые размещались на школьном сайте
starinka2008.narod.ru
Слайд 18
Презентация
«Геометрия и звездное небо»
Презентация
«Симметрия вокруг нас»
Проектирование учебной деятельности
ученика (учительский проект)
ВебВеб Веб – сайта
проекта
Слайд 22
Преимущества метода проектов это:
энтузиазм в
работе;
заинтересованность детей;
связь с реальной жизнью;
выявление лидирующих позиций
ребят;
научная пытливость;
умение работать в группе;
самоконтроль;
лучшая закрепленность знаний;
Дисциплинированность.
