Презентация на тему Цветные палочки Кюизенера как средство реализации программных задач презентация по математике

(1891-1976) разработал универсальный дидактический материал для развития у детей

математических способностей. В 1952 году он опубликовал книгу "Числа и цвета", посвященную своему учебному пособию.
Палочки Кюизенера – это набор счетных палочек, которые еще называют «числа в цвете», "цветными палочками", "цветными числами", "цветными линеечками". В наборе содержатся четырехгранные палочки 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Разработал Кюизенер палочки так, что палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее числовое значение она выражает.

полной мере соответствуют специфике и особенностям элементарных математических представлений,

формируемых у дошкольников, а также их возрастным возможностям, уровню развития детского мышления, в основном наглядно-действенного и наглядно-образного.
Они помогают решить следующие задачи:


  познакомить с понятием цвета (различать цвет, классифицировать по цвету).
познакомить детей с последовательностью чисел натурального ряда, чётные, нечётные числа, при построении горизонтальной, вертикальной и симметричной цветных лесенок.
осваивать прямой и обратный счет.
познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших чисел).
помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, умножения и деления, освоение понятия итогового числа.
развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию, умение создавать различные конфигурации, воссоздавать модели по образцу.

Знакомство с палочками Кюизенера

этап – игра. Работа с палочками Кюизенера начинается с

того, что их дают детям как игровой материал, при этом дети играют с ними, как с обыкновенными кубиками и палочками.
Второй этап-математический. . Дети в буквальном смысле учатся «чувствовать» числа, то есть обучение проходит не через абстрактные понятия, которые для детей очень расплывчаты, а через практику.

палочек и придвинь их близко друг к другу в

ряд. Найди аналог в наборе.
Я называю число — ребенок находит палочку соответствующего цвета. Вначале числа можно называть по порядку, далее — задача усложняется, числа идут вразбивку.
3. Узнать, насколько каждая палочка, лежащая ниже, больше палочки, лежащей выше.

К цветной палочке необходимо подобрать ее аналог, изображенный на карточке в виде числа
Найди соседей числа с помощью цветных палочек и объясни почему?
6.  Какое число пропущено? Определи при помощи цветной палочки.
      .

работе со счетными палочками -построение сложных фигур (здесь идет

построение фигуры из нескольких простых).

Углублять знания детей о составе числа из двух меньших

чисел.
2. «Играем с цветом». Цель: Развивать умение комбинировать цвет в рисунке.
3. «Измерение с помощью палочки-мерки». Цель: Учить детей измерять объекты. Ознакомить с условными мерками. Закреплять состав числа. Умение считать.
4. «Дополни». Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа.
5. «Подбери цифру». Цель: умение соотносить количество предметов с цифрой.
6. «Цветные числа». Цель: закрепить счет в пределах 10.
7. «По порядку становись». Цель: упражнять в прямом и обратном счете. Развивать умение находить место числу в числовом ряде.
8. «Кто где живет». Цель: умение выявлять наличие нескольких признаков цвета и величины.
9. «Составь число». Цель: знакомить детей с составом числа из единиц и двух меньших чисел.
10. «Больше - меньше». Цель: приучать употреблять в речи не цвет палочки, а число, которое оно обозначает.
11. «Найди дом для палочки». Цель: совершенствовать умение детей соотносить цветные числа с цифрами.
12. «Кукла Маша». Цель: учить складывать предметы по длине, обозначить словами результатсравнения, ориентироваться в пространстве.

материала при обучению математике. Но их роль в развитии

речи и подготовке к изучению грамоты также очень велика.

противоречие ни с одной из существующих методик, а наоборот,

удачно их дополняет.
Палочки Кюизенера просты и понятны детям: они привыкают к ним еще в совсем раннем возрасте и уже воспринимают в качестве игрового материала, а не видят в них скучное заучивание чисел.