Презентации по Математике

Уравнение прямой, проходящей через две точкиA(x1; y1)M(x; y)B(x2; y2)Векторы и коллинеарны ПримерНаписать уравнение прямой, проходящей через точки с координатами А(5; –8) и В(–3; 0)

Цель урока: Обобщение и систематизация способов решения иррациональных уравнений.Решение более сложных типов иррациональных уравнений .Развивать умение обобщать, правильно отбирать способы решения иррациональных уравнений.Развивать самостоятельность, воспитывать грамотность речи. Устная работаМожно ли, не решая уравнений, сделать вывод о неразрешимости предложенных уравнений:

Цели урока:Познакомить учащихся с правильными многогранниками и их развертками, показать их в объеме и в движении,а также показать возможности покрытия этих разверток мозаикой.  Тела Платона, или правильные многогранники, отличаются от других тел тем, что все их грани - правильные многоугольники.На поверхность

Цель урока: Дать понятие числа 0. Задачи: 1. Углубить и обобщить знания учащихся

Здравствуйте, ребята!Меня зовут Мудрая Сова – умная головаВместе с вами мы отправимся в замечательное сказочное путешествие Назовите основные компоненты умножения.Назовите основные компоненты деления.При умножении числа на 10, 100, 1000 надо …Чтобы найти произведение круглых чисел, надо ….При делении числа на 10,

Использованные ресурсы.1.Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. Геометрия, 7-9. М. :Просвещение, 2008.2. Л.И. Звавич, А.Р. РязановскийГеометрия в таблицах, 7-11кл. :Справочное пособие/М. :Дрофа, 2002. Как пользоваться справочником.После прочтения инструкции перейдите на следующий слайд «Основные темы».Выбрав тему, «кликните» по её названию.Для продолжения просмотра

Тема: Трудные случаи умножения. Цель: Знакомство со случаями умножения 6х7, 6х8, 7х8. Формирование умений выполнять умножение и деление на основе знания таблицы умножения до 5. Способствовать воспитанию познавательного интереса к предмету. 1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.Кто с работой дружен, нам

Зачем геометрии вдохновение?Каковы исторические факты жизни Пифагора? Какую роль сыграл Пифагор в «судьбе» знаменитой теоремы? Какое значение теорема Пифагора имеет для геометрии? повседневной жизни? Можно ли доказать теорему Пифагора с помощью разрезанных моделей? Какие поэты посвятили стихи Пифагору?Учебные предметы: математика и

Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать, и умеет добывать эти знания.

Цели и задачи урокаОбобщить знания по теме, совершенствовать умение выполнять упрощение выражений; продолжить работу над задачами, решаемыми способом составления уравнения.2. Должны знать: распределительное свойство

Ребята!Давайте поупражняемся в делении с остатком.Решайте примеры и выбирайте правильные ответы. -- пере-ход на следующий слайдУдачи! 39 : 9Выбери ответВыбери остаток2345Ответ4Остаток33021

Изучена данная тема, Пройдена теории схема, Вы много новых формул узнали, Задачи с прогрессией решали. И вот в последний урок Нас

В правильной треугольной призме ABCA1B1C1, все ребра которой равны 1, найдите расстояние между точкой A и плоскостью BB1C1. В правильной треугольной призме ABCA1B1C1, все ребра которой равны 1, найдите расстояние между

Заливистый школьный звонокПозвал опять на урок.Будьте все внимательны,А ещё старательны! Арифметический диктант1. Восемь тысяч;2. сто двадцать четыре тысячи пятьсот шестьдесят четыре;3. четыреста двадцать пять тысяч;4. сто двадцать три тысячи;5. двадцать шесть тысяч;6. триста шестьдесят

48 16 36 28 56 Н Т Й А Ы 39 + 1 = + 5 =

Распределите геометрические фигуры на группы.

Функция – это одно из основных математических и общенаучных понятий , выражающее зависимость между переменными величинами. Каждая область знаний: физика, химия, биология, социология, лингвистика и т.д. – имеет свои объекты изучения, устанавливает свойства и, что особенно важно, взаимосвязи этих объектов. В

Что такое параллельные прямые? Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются Ого, а это наверно интересно. Мишка, а мишка расскажи мне про параллельные прямыеХорошо , но сначала изучим признаки параллельной прямой

При умножении двух дробей перемножают числитель с числителем, знаменатель со знаменателем, а потом первое произведение пишут в числителе, а второе – в знаменателе.!?! Я понял!13212 3=

Немного теории.Чтобы получить представление об общем методе вычисления объемов различных пространственных фигур, попробуем найти объем лимона. Ни на одно из тел, изучаемых в школе (призма, пирамида, шар, конус и т.д.), лимон не похож. Однако, мы можем поступить как все хозяйки –