Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Физическое развитие детей и методы его оценки

Содержание

План лекции1. Определение и понятие о физическом развитии ДиП.2.Показатели физического развития ДиП.3.Методы оценки физического развития ДиП.4.Факторы, влияющие на физичеое развитие ДиП.
Тема: Физическое развитие детей и методы его оценки.   Лектор: д.м.н., профессор Т.МамаевКафедра Общественного здравоохранения План лекции1. Определение и понятие о физическом развитии ДиП.2.Показатели физического развития ДиП.3.Методы 1. Определение и понятие о физическом развитии ДиП.Под термином «физическое развитие» Термин «физическое развитие», с одной стороны, обозначает процесс формирования и созревания детского Физическое развитие растущего организма является одним из основных показателей здоровья ребенка. Чем В настоящее время в физическом развитии детей и подростков отмечаются следующие тенденции: Вторая половина 20-го века характеризовалась определенными морфо-психологическими изменениями процессов развития человека: 2.Показатели физического развития ДиПИсследование физического развития проводится одновременно с изучением состояния здоровья Соматометрия включает определение длины, массы тела, окружности грудной клетки.Длина тела является суммарным Масса тела свидетельствует о развитии костно-мышечного аппарата, подкожно-жировой клетчатки, внутренних органов; Соматоскопия проводится для получения общего впечатления о физическом развитии обследуемого: типе строения Соматоскопическое обследование носит весьма субъективный характер, однако использование единых методических подходов (а Соматоскопия включает:1) оценку состояния опорно-двигательного аппарата: определение формы черепа, грудной 3) оценку степени полового созревания;4) оценку состояния кожных покровов;5) оценки состояния слизистых Физиометрия включает определение функциональных показателей. При изучении физического развития измеряют: жизненную емкость Для изучения, анализа и оценки физического развития больших групп детей или отдельных 1. Генерализующий метод (метод поперечного сечения популяции) – основан на одномоментном обследовании 2. Индивидуализирующий метод (продольный срез) основан на обследовании конкретного ребенка, однократном или Полученные средние величины являются стандартами физического развития соответствующих групп детского населения. 1. 3. Статистическая совокупность должна быть однородна по полу, возрасту  этнической принадлежности, 3.Методы оценки физического развития детей и подростков При разработке и выборе методов К методам оценки физического развития должны предъявляться следующие требования:1) учет гетерохронности и Методы индивидуальной оценки физического развития. 1.Метод сигмальных отклоненийШироко распространен метод сигмальных отклонений, 2. Метод процентильных (центильных, перцентильных) шкалДля оценки физического развития индивидуума также используют 3. Метод шкал регрессииДля взаимосвязанной оценки показателей физического развития предложено использовать шкалы Встречаются индивидуумы, темп развития которых ускорен и по уровню зрелости Хронологический возраст – это период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования, Биологический возраст в значительной степени определяется хронологическим возрастом.  Разница между хронологическим Школьники с замедленным темпом биологического развития менее активны на уроках. У них Ускоренный темп биологического развития ребенка приводит к опережению биологического возраста по сравнению У школьников с ускоренным темпом биологического развития работоспособность ниже, чем у детей, Определение уровня биологического развития и степень гармоничности морфофункционального состояния является комплексная схема Биологический возраст ребенка определяют по показателям длины тела стоя, прибавок длины тела В раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах ведущими показателями биологического развития В среднем школьном возрасте ведущими показателями являются длина тела, прибавка длины тела, При проведении «Филиппинского теста» правая рука ребенка при вертикальном положении головы кладется Для установления степени полового развития определяется: у девочек – развитие волос в На втором этапе определяют морфофункциональное состояние по показателям массы тела, окружности груди 4.Факторы, влияющие на физическое развитие ДиП. Различают 3 группы основных факторов, определяющих 1) эндогенные факторы (наследственность, внутриутробные воздействия, недоношенность, врожденные пороки и пр.); 2) природно-климатические факторы среды обитания (климат, рельеф местности, а также атмосферные загрязнения Все вышеперечисленные факторы действуют в единстве и взаимообусловленности, однако, поскольку физическое развитие СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 План лекции
1. Определение и понятие о физическом развитии

План лекции1. Определение и понятие о физическом развитии ДиП.2.Показатели физического развития

ДиП.
2.Показатели физического развития ДиП.
3.Методы оценки физического развития ДиП.
4.Факторы, влияющие

на физичеое развитие ДиП.

Слайд 3 1. Определение и понятие о физическом развитии

1. Определение и понятие о физическом развитии ДиП.Под термином «физическое

ДиП.
Под термином «физическое развитие» детей и подростков понимается состояние

морфологических и функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развития.
Физическое развитие отражает общий уровень социальных и гигиенических условий жизни.
Изучение физического развития включается в любую программу оценки состояния здоровья детей и подростков.

Слайд 4 Термин «физическое развитие», с одной стороны, обозначает процесс

Термин «физическое развитие», с одной стороны, обозначает процесс формирования и созревания

формирования и созревания детского организма, с другой – степень

этого созревания на каждом данном отрезке времени, т. е. имеет, как минимум, два значения.
Исходя из этого физическое развитие - это совокупность морфологических, функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развития (биологический возраст) организма, характеризующий процесс созревания ребенка на определенном этапе жизни.

Слайд 5 Физическое развитие растущего организма является одним из основных

Физическое развитие растущего организма является одним из основных показателей здоровья ребенка.

показателей здоровья ребенка. Чем более значительны нарушения в физическом

развитии, тем больше вероятность возникновения заболеваний.
Вместе с тем, подчиняясь закономерностям, физическое развитие зависит от ряда факторов социально-экономического, медико-биологического и экологического характера.

Слайд 6 В настоящее время в физическом развитии детей и

В настоящее время в физическом развитии детей и подростков отмечаются следующие

подростков отмечаются следующие тенденции:
завершение акселерации роста и развития;


увеличение числа детей с низким ростом и дефицитом массы тела, отставанием в биологическом развитии;
уменьшение широтных и обхватных размеров тела и функциональных показателей.

Слайд 7 Вторая половина 20-го века характеризовалась определенными морфо-психологическими

Вторая половина 20-го века характеризовалась определенными морфо-психологическими изменениями процессов развития

изменениями процессов развития человека:
астенизация (увеличение доли лиц

астенического телосложения);
грацилизация (уменьшение широтных и обхватных размеров тела и общей массы скелетной мускулатуры);
андрогиния (сглаживание половых различий);
ювенилизация (увеличение доли людей с высоким уровнем интеллекта, слабой нервной системой и склонностью к интроверсии).


Слайд 8 2.Показатели физического развития ДиП
Исследование физического развития проводится одновременно

2.Показатели физического развития ДиПИсследование физического развития проводится одновременно с изучением состояния

с изучением состояния здоровья во время углубленных медицинских осмотров,

проводимых в детских и подростковых учреждениях.
К показателям физического развития ДиП
относятся
соматоскопические
соматометрические,
физиометрические признаки

Слайд 9 Соматометрия включает определение длины, массы тела, окружности грудной

Соматометрия включает определение длины, массы тела, окружности грудной клетки.Длина тела является

клетки.
Длина тела является суммарным показателем, характеризующим состояние пластических (ростовых)

процессов в организме;
этот наиболее стабильный показатель из всех показателей физического развития.

Слайд 10 Масса тела свидетельствует о развитии костно-мышечного аппарата, подкожно-жировой

Масса тела свидетельствует о развитии костно-мышечного аппарата, подкожно-жировой клетчатки, внутренних органов;

клетчатки, внутренних органов;
Масса тела относительно лабильна и

может изменяться под влиянием даже кратковременного заболевания, изменения режима дня, нарушения питания.
Окружность грудной клетки характеризует ее вместимость и развитие грудных и спинных мышц, а также функциональное состояние органов грудной полости.


Слайд 11 Соматоскопия проводится для получения общего впечатления о физическом

Соматоскопия проводится для получения общего впечатления о физическом развитии обследуемого: типе

развитии обследуемого: типе строения тела в целом и отдельных

его частей, их взаимоотношении, пропорциональности, наличии функциональных или патологических отклонений.


Слайд 12 Соматоскопическое обследование носит весьма субъективный характер, однако использование

Соматоскопическое обследование носит весьма субъективный характер, однако использование единых методических подходов

единых методических подходов (а в некоторых случаях, и дополнительных

инструментальных измерений) позволяет получить максимально объективные данные

Слайд 13 Соматоскопия включает:
1) оценку состояния опорно-двигательного аппарата:

Соматоскопия включает:1) оценку состояния опорно-двигательного аппарата: определение формы черепа, грудной

определение формы черепа, грудной клетки, ног, стоп, позвоночника, вида

осанки, развития мускулатуры;
2) определение степени жироотложения;

Слайд 14 3) оценку степени полового созревания;
4) оценку состояния кожных

3) оценку степени полового созревания;4) оценку состояния кожных покровов;5) оценки состояния

покровов;
5) оценки состояния слизистых оболочек глаз и полости рта;
6)

осмотр зубов и составление зубной формулы.


Слайд 15 Физиометрия включает определение функциональных показателей.
При изучении физического

Физиометрия включает определение функциональных показателей. При изучении физического развития измеряют: жизненную

развития измеряют:
жизненную емкость легких (является показателем вместимости легких

и силы дыхательных мышц) – спирометрия,
мышечную силу рук (характеризует степень развития мускулатуры) и становую силу – динамометрия.

Слайд 16 Для изучения, анализа и оценки физического развития больших

Для изучения, анализа и оценки физического развития больших групп детей или

групп детей или отдельных индивидуумов применяют 2 основных метода

наблюдения (сбора антропометрического материала).

Слайд 17 1. Генерализующий метод (метод поперечного сечения популяции) –

1. Генерализующий метод (метод поперечного сечения популяции) – основан на одномоментном

основан на одномоментном обследовании физического развития больших групп детей

различных возрастов. Каждая возрастная группа должна состоять не менее чем из 100 человек.
Метод позволяет вести наблюдения за динамическими сдвигами в физическом развитии детей данного региона в связи с состоянием здоровья, занятиями физической культурой, условиями жизни, питанием и т. д.

Слайд 18 2. Индивидуализирующий метод (продольный срез) основан на обследовании

2. Индивидуализирующий метод (продольный срез) основан на обследовании конкретного ребенка, однократном

конкретного ребенка, однократном или в динамике лет, с последующей

оценкой его биологического уровня развития и гармоничности морфофункционального статуса с использованием соответствующих оценочных таблиц,
Данная методика позволяет определить особенности физического формирования организма из месяца в месяц (или из года в год) наблюдаемой группы детей в однородной совокупности

Слайд 19 Полученные средние величины являются стандартами физического развития соответствующих

Полученные средние величины являются стандартами физического развития соответствующих групп детского населения.

групп детского населения.
1. Стандарты физического развития должны быть

региональными.
2. Статистическая совокупность должна быть репрезентативна,


Слайд 20 3. Статистическая совокупность должна быть однородна по полу,

3. Статистическая совокупность должна быть однородна по полу, возрасту этнической принадлежности,

возрасту этнической принадлежности, месту проживания и

состоянию здоровья.
4. Из группы наблюдения должны быть исключены все случаи «неоднородности» по состоянию здоровья:
5. После формирования однородной и репрезентативной статистической совокупности должна применяться единая методика обследования, измерения, обработки и анализа данных.


Слайд 21 3.Методы оценки физического развития детей и подростков
При

3.Методы оценки физического развития детей и подростков При разработке и выборе

разработке и выборе методов оценки физического развития необходимо прежде

всего учитывать основные закономерности физического развития растущего организма:
1) гетероморфность и гетерохронность развития;
2) наличие полового диморфизма и акселерации;
3) зависимость физического развития от генетических и средовых факторов.

Слайд 22 К методам оценки физического развития должны предъявляться следующие

К методам оценки физического развития должны предъявляться следующие требования:1) учет гетерохронности

требования:
1) учет гетерохронности и гетероморфности роста и развития индивидуума

и полового диморфизма;
2) взаимосвязанная оценка показателей физического развития;
3) учет возможностей асимметрии распределения показателей;
4) малая трудоемкость, отсутствие сложных расчетов.

Слайд 23 Методы индивидуальной оценки физического развития.
1.Метод сигмальных отклонений
Широко

Методы индивидуальной оценки физического развития. 1.Метод сигмальных отклоненийШироко распространен метод сигмальных

распространен метод сигмальных отклонений, когда показатели развития индивидуума сравниваются

со средними их признаков для соответствующей возрастно-половой группы, разница между ними выражается в долях сигмы.

Слайд 24 2. Метод процентильных (центильных, перцентильных) шкал
Для оценки физического

2. Метод процентильных (центильных, перцентильных) шкалДля оценки физического развития индивидуума также

развития индивидуума также используют метод непараметрической статистики – метод

центильных шкал или каналов, когда по результатам математической обработки весь ряд делят на 100 частей. Обычно считают, что величины, находящиеся в центильном канале до 25 центиля оцениваются как ниже средних, от 25 до 75 центиля – как средние и свыше 75 центиля – как выше средних.

Слайд 25 3. Метод шкал регрессии
Для взаимосвязанной оценки показателей физического

3. Метод шкал регрессииДля взаимосвязанной оценки показателей физического развития предложено использовать

развития предложено использовать шкалы регрессии. При составлении шкал регрессии

по длине тела определяют методом парной корреляции связь длины тела с массой тела и окружностью грудной клетки

Слайд 26
Встречаются индивидуумы, темп развития которых ускорен

Встречаются индивидуумы, темп развития которых ускорен и по уровню зрелости

и по уровню зрелости они опережают свой собственный хронологический

(календарный) возраст; может наблюдаться и обратное соотношение.
В связи с этим, употребляя термин «возраст ребенка», следует иметь в виду одно из двух взаимосвязанных понятий: «хронологический возраст» и «биологический возраст».

Слайд 27 Хронологический возраст – это период, прожитый ребенком от

Хронологический возраст – это период, прожитый ребенком от рождения до момента

рождения до момента обследования, имеющий четкую возрастную границу –

день, месяц, год.
Биологический возраст – совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития



Слайд 28 Биологический возраст в значительной степени определяется хронологическим возрастом.

Биологический возраст в значительной степени определяется хронологическим возрастом. Разница между хронологическим


Разница между хронологическим и биологическим возрастом может достигать

5 лет.
Количество детей с замедленным темпом биологического развития, т.е. с отставанием биологического возраста от календарного, может составлять 10-20%.
Чаще всего этих детей выявляют перед поступлением в школу или во время обучения.
.

Слайд 29 Школьники с замедленным темпом биологического развития менее активны

Школьники с замедленным темпом биологического развития менее активны на уроках. У

на уроках.
У них отмечается повышенная отвлекаемость и нарушение

работоспособности.
В ходе учебного процесса выявляется более выраженное напряжение зрительного анализатора, нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата и сердечно-сосудистой системы.


Слайд 30 Ускоренный темп биологического развития ребенка приводит к опережению

Ускоренный темп биологического развития ребенка приводит к опережению биологического возраста по

биологического возраста по сравнению с хронологическим.

У

девочек ускоренное развитие наблюдается чаще, чем у мальчиков.

Слайд 31 У школьников с ускоренным темпом биологического развития работоспособность

У школьников с ускоренным темпом биологического развития работоспособность ниже, чем у

ниже, чем у детей, биологический возраст которых соответствует хронологическому.


Среди них больше доля страдающих гипертонией и хроническим тонзиллитом, у них выше показатели заболеваемости, чаще и резче проявляются функциональные отклонения



Слайд 32 Определение уровня биологического развития и степень гармоничности морфофункционального

Определение уровня биологического развития и степень гармоничности морфофункционального состояния является комплексная

состояния является комплексная схема оценки физического развития, осуществляемая в

два этапа.
На первом этапе исследования устанавливают уровень биологического развития (биологический возраст), под которым понимают совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития.


Слайд 33 Биологический возраст ребенка определяют по показателям длины тела

Биологический возраст ребенка определяют по показателям длины тела стоя, прибавок длины

стоя, прибавок длины тела за последний год, уровню оссификации

скелета («костный возраст»), срокам вторичной дентитации (сроки прорезывания и смены молочных зубов на постоянные), изменению пропорций телосложения, степени развития вторичных половых признаков, сроку наступления первой менструации у девочек.


Слайд 34 В раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах

В раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах ведущими показателями биологического

ведущими показателями биологического развития являются: длина тела, погодовые прибавки,

количество постоянных зубов на верхней и нижней челюсти суммарно («зубной возраст»).
В качестве дополнительных показателей в дошкольном возрасте могут быть использованы: изменения в пропорциях телосложения (отношение окружности головы к длине тела, «Филиппинский тест»).

Слайд 35 В среднем школьном возрасте ведущими показателями являются длина

В среднем школьном возрасте ведущими показателями являются длина тела, прибавка длины

тела, прибавка длины тела, количество постоянных зубов, в старшем

школьном возрасте – прибавка длины тела и степень развития вторичных половых признаков, возраст наступления менструаций у девочек.

Слайд 36 При проведении «Филиппинского теста» правая рука ребенка при

При проведении «Филиппинского теста» правая рука ребенка при вертикальном положении головы

вертикальном положении головы кладется поперек середины темени, пальцы руки

при этом вытянуты в направлении левого уха, рука и кисть плотно прилегают к голове.
«Филиппинский тест» считается положительным, если кончики пальцев достигают верхнего края ушной раковины.

Слайд 37 Для установления степени полового развития определяется:
у девочек

Для установления степени полового развития определяется: у девочек – развитие волос

– развитие волос в подмышечной области (Axillaris-Ax), развитие волос

на лобке (Pubis-P), развитие молочных желез (Mammae-Ma), время появления первой менструации (Menarche-Me);
у мальчиков – развитие волос в подмышечной области, развитие волос на лобке, мутация голоса (Vocalis-V), оволосение лица (Facialis-F), развитие кадыка (Larings-L).

Слайд 38 На втором этапе определяют морфофункциональное состояние по показателям

На втором этапе определяют морфофункциональное состояние по показателям массы тела, окружности

массы тела, окружности груди в дыхательной паузе, мышечной силе

кистей рук и жизненной емкости легких (ЖЕЛ).
Для определения морфофункционального состояния организма используют шкалы регрессии – для оценки массы тела и окружности грудной клетки, центильные шкалы – для оценки ЖЕЛ и мышечной силы рук и таблицы толщины кожно-жировых складок.

Слайд 39 4.Факторы, влияющие на физическое развитие ДиП.
Различают 3

4.Факторы, влияющие на физическое развитие ДиП. Различают 3 группы основных факторов,

группы основных факторов, определяющих направленность и степень физического развития:


Слайд 40 1) эндогенные факторы (наследственность, внутриутробные воздействия, недоношенность, врожденные

1) эндогенные факторы (наследственность, внутриутробные воздействия, недоношенность, врожденные пороки и пр.);

пороки и пр.);


Слайд 41 2) природно-климатические факторы среды обитания (климат, рельеф местности,

2) природно-климатические факторы среды обитания (климат, рельеф местности, а также атмосферные

а также атмосферные загрязнения и пр.);
3) социально-экономические и социально-гигиенические

факторы (степень экономического развития, условия жизни, быта, питания, воспитания и обучения детей, культурно-образовательный уровень, гигиенические навыки и пр.).


Слайд 42 Все вышеперечисленные факторы действуют в единстве и взаимообусловленности,

Все вышеперечисленные факторы действуют в единстве и взаимообусловленности, однако, поскольку физическое

однако, поскольку физическое развитие является показателем роста и формирования

организма, оно подчиняется не только биологическим законам, но и в большей степени зависит от сложного комплекса социальных условий, имеющих решающее значение.
Социальная среда, в которой находится ребенок, во многом формирует и изменяет его здоровье, в том числе определяет уровень и динамику физического развития.


  • Имя файла: fizicheskoe-razvitie-detey-i-metody-ego-otsenki.pptx
  • Количество просмотров: 142
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Кофейная культура
Следующая - Сказка