Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие речи в онтогенезе

Содержание

Появление и дальнейшее развитие речи зависит от ряда факторов: определенной степени зрелости коры головного мозгаопределенного уровня развития всех органов чувствналичия речевой среды, речевого окружениясостояния психофизического здоровья ребенкапотребности пользоваться речью как основным способом общения 
Развитие речи в онтогенезе  Нищева Н.В., учитель-логопед высшей квалификационной категории,Отличник народного образования,автор «Комплексной образовательной программы дошкольного образования» Появление и дальнейшее развитие речи зависит от ряда факторов: определенной степени зрелости А.Н. Гвоздев рассматривал процесс становления речи в лингвистическом аспекте и изображал его линейно: Крики возникают у ребенка самостоятельно, без побуждения со стороны взрослого. Рефлекторный крик Период гуления продолжается с 2-х до 5-ти месяцев.    Сначала С пяти месяцев начинается период лепета, который продолжается до 10-12 месяцев. В К семи месяцам лепет приобретает социализированный характер. Ребенок привлекает внимание окружающих голосовыми С десяти месяцев начинается период произвольного подражания, ребенок пытается повторять за взрослым К году вес мозга ребенка удваивается. У нормально развивающегося ребенка к году В один год и два месяца у ребенка отмечаются первые элементарные проявления Значимым периодом в развитии речи ребенка оказывается возраст с полутора лет до Временной отрезок с одного года и девяти месяцев до трех лет называют периодом оформления самостоятельной речи. Ранний дошкольный возраст (с 2-х до 3-х лет)СловарьК двум годам у нормально Грамматический строй речиПоявляются те грамматические формы, которые помогают ребенку ориентироваться в отношении Связная речьРебенок третьего года жизни овладевает диалогической речью и все чаще становится Фонетико-фонематическая сторона речиФонетическая сторона речи ребенка третьего года жизни несовершенна из-за несовершенства Фонематический слух ребенка третьего года жизни практически не развит. Отмечаются нарушения звуконаполняемости Младший дошкольный возраст (от 3-х до 4-х лет)СловарьК трем годам в словаре Грамматический строй речиВ речи ребенка четвертого года жизни еще встречаются грамматические ошибки: Связная речьМалыш овладел диалогической формой речи и часто выступает инициатором общения, по Фонетико-фонематическая сторона речиИсчезает смягчение твердых согласных звуков. Малыш осваивает йотированные звуки (ЕДУ, Средний дошкольный возраст (от 4-х до 5-и лет) СловарьВ словаре ребенка среднего дошкольного Грамматический строй речиУ ребенка пятого года жизни в речи значительно сокращается количество Фразовая речь, связная речьРебенком используются различные формы общения (диалогическая и монологическая речь, Фонетико-фонематическая сторона речи	Ребенок осваивает подгруппу свистящих звуков, и уже правильно произносит в Старший дошкольный возраст, старшая группа (от 5 до 6 лет)СловарьВ словаре ребенка Грамматический строй речиВ этот период формируется языковое чутье, что обеспечивает уверенное употребление Фразовая речь, связная речьРебенок шестого года жизни уверенно владеет диалогической и монологической Фонетико-фонематическая сторона речи	В это время наблюдается активное становление фонетической стороны речи, поэтому Старший дошкольный возраст, подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)СловарьВ Грамматический строй речиНа уровне устной речи ребенок овладел грамматическим строем родного языка Фразовая речь, связная речьРебенок овладел развернутой фразовой речью. Он владеет пересказом, в Фонетико-фонематическая сторона речиК шести годам процесс фонемообразования заканчивается. Ребенок правильно произносит и
Слайды презентации

Слайд 2 Появление и дальнейшее развитие речи зависит от ряда

Появление и дальнейшее развитие речи зависит от ряда факторов: определенной степени

факторов:

определенной степени зрелости коры головного мозга
определенного уровня развития

всех органов чувств
наличия речевой среды, речевого окружения
состояния психофизического здоровья ребенка
потребности пользоваться речью как основным способом общения
 

Слайд 3 А.Н. Гвоздев рассматривал процесс становления речи в лингвистическом

А.Н. Гвоздев рассматривал процесс становления речи в лингвистическом аспекте и изображал его линейно:

аспекте и изображал его линейно:




Слайд 4 Крики возникают у ребенка самостоятельно, без побуждения со

Крики возникают у ребенка самостоятельно, без побуждения со стороны взрослого. Рефлекторный

стороны взрослого.

Рефлекторный крик новорожденного мать слышит в родильном

зале.

Рефлекторный крик сохраняется у ребенка до восьми недель.

Слайд 5 Период гуления продолжается с 2-х до 5-ти месяцев.

Период гуления продолжается с 2-х до 5-ти месяцев.  Сначала преимущественное



Сначала преимущественное место в гулении занимают

гласные звуки, затем появляются звуки, подобные заднеязычным и сложные комплексы звуков:

АГУ, УГИ, АГА и т.д.

К концу периода гуления начинают появляться губные и переднеязычные, артикуляция которых сходна с актом сосания, затем щелевые ([В], [Ф], [С’], [З’]).

Слайд 6 С пяти месяцев начинается период лепета, который продолжается

С пяти месяцев начинается период лепета, который продолжается до 10-12 месяцев.


до 10-12 месяцев.

В начале этого периода у ребенка

отмечается эхолалическое повторение за окружающими.

В шесть месяцев ребенок хорошо произносит отдельные слоги с губными согласными и простыми мягкими переднеязычными и даже цепочки слогов с ними.

Слайд 7 К семи месяцам лепет приобретает социализированный характер.

Ребенок

К семи месяцам лепет приобретает социализированный характер. Ребенок привлекает внимание окружающих

привлекает внимание окружающих голосовыми реакциями.

В девять месяцев появляется так

называемый модулированный лепет или лепетное декламирование.

Слайд 8 С десяти месяцев начинается период произвольного подражания, ребенок

С десяти месяцев начинается период произвольного подражания, ребенок пытается повторять за

пытается повторять за взрослым отдельные слоги и даже слова.

В

одиннадцать месяцев у ребенка появляются слова НЕ, ДА с соответствующими жестами.

Слайд 9 К году вес мозга ребенка удваивается. У нормально

К году вес мозга ребенка удваивается. У нормально развивающегося ребенка к

развивающегося ребенка к году не менее 10–15-ти осознанно употребляемых

слов

(МАМА, МЯУ, БАБА, БАХ, БАЙ-БАЙ, БИ- БИ, ПАПА, ПАЙ, НЯНЯ, НО-НО, ДАЙ, ДЯДЯ, ДЕДА, ТУ-ТУ, ТЁТЯ, КО-КО, КИСЬ, ГУЛЯ, ГА-ГА, ЛЯЛЯ),

но слово у ребенка по-прежнему вызывается взрослым, у ребенка еще нет потребности в использовании слов.

Слайд 10 В один год и два месяца у ребенка

В один год и два месяца у ребенка отмечаются первые элементарные

отмечаются первые элементарные проявления инициативы в использовании слова.


Слайд 11 Значимым периодом в развитии речи ребенка оказывается возраст

Значимым периодом в развитии речи ребенка оказывается возраст с полутора лет

с полутора лет до одного года девяти месяцев.

Этот

возраст специалисты называют периодом лексического взрыва.

В полтора года у нормально развивающегося ребенка в словаре 50-60 слов, появляются односложные предложения-требования.

Слайд 12 Временной отрезок с одного года и девяти месяцев

Временной отрезок с одного года и девяти месяцев до трех лет называют периодом оформления самостоятельной речи.

до трех лет называют периодом оформления самостоятельной речи.


Слайд 13 Ранний дошкольный возраст (с 2-х до 3-х лет)

Словарь

К

Ранний дошкольный возраст (с 2-х до 3-х лет)СловарьК двум годам у

двум годам у нормально развивающегося ребенка в обиходе от

двухсот пятидесяти до трехсот слов.

В это время ребенок начинает употреблять не только существительные и глаголы, но и другие части речи.

Имена существительные составляют примерно 63%,
глаголы – 23%, другие части речи – 14 %.
 

Слайд 14 Грамматический строй речи

Появляются те грамматические формы, которые помогают

Грамматический строй речиПоявляются те грамматические формы, которые помогают ребенку ориентироваться в

ребенку ориентироваться в отношении к предметам и пространству (падежи),

во времени (глагольные времена).

Сначала появляется винительный падеж, затем – родительный, дательный, творительный и предложный.

Сразу после двух лет ребенок осваивает уменьшительно-ласкательные суффиксы: [ПАТИК] – пальчик, [ВАТИТЬКА] – водичка.

На третьем году жизни у ребенка формируется фразовая речь.

Слайд 15 Связная речь

Ребенок третьего года жизни овладевает диалогической речью

Связная речьРебенок третьего года жизни овладевает диалогической речью и все чаще

и все чаще становится инициатором общения.

К концу третьего

года жизни начинается развитие монологической речи.

Малыш может рассказать о том, куда он ходил с мамой, что он видел на прогулке, что делал в детском саду.

Он слушает чтение знакомых сказок, стихов и договаривает отдельные слова в них, может рассказать простые четверостишья.

Слайд 16 Фонетико-фонематическая сторона речи

Фонетическая сторона речи ребенка третьего года

Фонетико-фонематическая сторона речиФонетическая сторона речи ребенка третьего года жизни несовершенна из-за

жизни несовершенна из-за несовершенства артикуляционного аппарата.

Ребенок освоил гласные ([А],

[У], [О], [И]) и согласные раннего онтогенеза [К], [К’], [Г], [Г’], [М], [М’], [П, ][П’], [Б], [Б’], [Т], [Т’], [Д], [Д’], [Н], [Н’] и к концу третьего года [В], [В’], [Ф], [Ф’] [Ы], [Э], [Х], [Х’], [С’], [З’], [Л’].

До трех лет физиологической нормой считается некоторое смягчение согласных звуков. Все звуки позднего онтогенеза ребенок третьего года жизни, как правило, опускает или заменяет на более простые.

Слайд 17 Фонематический слух ребенка третьего года жизни практически не

Фонематический слух ребенка третьего года жизни практически не развит. Отмечаются нарушения

развит.

Отмечаются нарушения звуконаполняемости слов.
Например, при стечении согласных в

начале слова первый согласный опускается: [ПАТЬ] вместо спать, [КУЙКА] вместо шкурка, [НИСЬКА] вместо книжка и т.п. Иногда опускается начальный гласный звук: [ПАДЕТ] вместо упадет.

К концу третьего года жизни эти сокращения уходят.

Отмечаются нарушения слоговой структуры слов: [ЛЯСЁ] вместо хорошо, [ПАЛЯМ] вместо пополам, [ЛИВАТЬ] вместо поливать.

Слайд 18 Младший дошкольный возраст (от 3-х до 4-х лет)

Словарь

К

Младший дошкольный возраст (от 3-х до 4-х лет)СловарьК трем годам в

трем годам в словаре ребенка от восьмисот до тысячи

слов, а к концу четвертого года уже около полутора тысяч слов.

Представлены все части речи, кроме причастий и деепричастий.
 

Слайд 19 Грамматический строй речи

В речи ребенка четвертого года жизни

Грамматический строй речиВ речи ребенка четвертого года жизни еще встречаются грамматические

еще встречаются грамматические ошибки: [ДЕРЕВЫ ]вместо ДЕРЕВЬЯ, [ПЕНИ] вместо

ПНИ, [ЛОШАДИЙ] вместо ЛОШАДИНЫЙ, [СОЛДАТОВ] вместо СОЛДАТ и т.п.

Ребенок активного овладевает навыками словообразования.

В речи ребенка представлены простые распространенные предложения и сложные предложения различной конструкции. Ребенок задает много вопросов

Слайд 20 Связная речь

Малыш овладел диалогической формой речи и часто

Связная речьМалыш овладел диалогической формой речи и часто выступает инициатором общения,

выступает инициатором общения, по образцу или предложенному плану может

составить описательный рассказ об игрушке, по вопросам может составить рассказ по серии сюжетных картинок или по простой сюжетной картинке.

Малыш легко запоминает и рассказывает небольшие стихи и потешки.

Слайд 21 Фонетико-фонематическая сторона речи

Исчезает смягчение твердых согласных звуков.
Малыш

Фонетико-фонематическая сторона речиИсчезает смягчение твердых согласных звуков. Малыш осваивает йотированные звуки

осваивает йотированные звуки (ЕДУ, ЯМА, ЮГ).
Отмечается нарушение произношения свистящих,

шипящих, аффрикат, и сонорных звуков.

Правда, у большинства детей появляется звук [Л’]. Сложные звуки
по-прежнему заменяются более простыми (например, [С] на [Т], [Т’] или [С’], [Р] на [J], [Л’] или опускается и т.п.).

К четырем годам большая часть детей правильно произносит свистящие звуки: [С], [С’], [З], [З’] и хорошо различает их в речевом потоке. Развивается фонематическое восприятие

Слайд 22 Средний дошкольный возраст (от 4-х до 5-и лет)
 
Словарь

В

Средний дошкольный возраст (от 4-х до 5-и лет) СловарьВ словаре ребенка среднего

словаре ребенка среднего дошкольного возраста около двух тысяч слов.



Ребенок овладевает сложными предлогами.

Представлены все части речи, кроме причастий и деепричастий.

Слайд 23 Грамматический строй речи

У ребенка пятого года жизни в

Грамматический строй речиУ ребенка пятого года жизни в речи значительно сокращается

речи значительно сокращается количество грамматических ошибок. Но отдельные ошибки


все-таки отмечаются.

В речи представлены простые распространенные предложения даже с противопоставлением и сложные предложения различной конструкции.

У ребенка совершенствуются навыки словообразования.
 

Слайд 24 Фразовая речь, связная речь

Ребенком используются различные формы общения

Фразовая речь, связная речьРебенком используются различные формы общения (диалогическая и монологическая

(диалогическая и монологическая речь, ситуативная и контекстная речь), он

с удовольствием общается со сверстниками и взрослыми, задает взрослым много вопросов.

Малыш может пересказать хорошо знакомую сказку или только что прочитанный небольшой рассказ, не испытывает затруднений при составлении описательного рассказа об игрушке, предмете по предложенному взрослым плану или алгоритму, может составить рассказ из трех-четырех предложений по серии картинок.

Ребенок с удовольствием выразительно рассказывает стихи.

Слайд 25 Фонетико-фонематическая сторона речи

Ребенок осваивает подгруппу свистящих звуков, и

Фонетико-фонематическая сторона речи	Ребенок осваивает подгруппу свистящих звуков, и уже правильно произносит

уже правильно произносит в речевом потоке все свистящие звуки

и дифференцирует их между собой.

Еще возможно нарушение произношения шипящих, аффрикат, соноров.

Малыш легко определяет ударный гласный в начале слов: утка, аист, озеро; может определить очередность звуков в слияниях: ау, уа, иа.

Слайд 26 Старший дошкольный возраст, старшая группа (от 5 до

Старший дошкольный возраст, старшая группа (от 5 до 6 лет)СловарьВ словаре

6 лет)

Словарь

В словаре ребенка шестого года жизни от двух

с половиной до трех тысяч слов, представлены все части речи.

Отмечаются случаи употребления причастий и деепричастий.

Слайд 27 Грамматический строй речи

В этот период формируется языковое чутье,

Грамматический строй речиВ этот период формируется языковое чутье, что обеспечивает уверенное

что обеспечивает уверенное употребление в самостоятельных высказываниях практически всех

грамматических категорий, хотя отдельные грамматические ошибки все еще встречаются.

В речи все больше сложноподчиненных предложений.

Слайд 28 Фразовая речь, связная речь

Ребенок шестого года жизни уверенно

Фразовая речь, связная речьРебенок шестого года жизни уверенно владеет диалогической и

владеет диалогической и монологической формами речи.

У него сформированы

навыки близкого к тексту и краткого пересказа, он может составить рассказ по серии картинок и по сюжетной картине по предложенному или составленному вместе со взрослым плану, знает и с удовольствием выразительно рассказывает стихи.

Проблем в общении со взрослыми и детьми у него не возникает.


Слайд 29 Фонетико-фонематическая сторона речи

В это время наблюдается активное становление

Фонетико-фонематическая сторона речи	В это время наблюдается активное становление фонетической стороны речи,

фонетической стороны речи, поэтому к пяти годам и шипящие

звуки как правило произносятся правильно и дифференцированы в речевом потоке, уходит смягчение звуков [Ч] и [Щ].

Многие дети осваивают звук [Л]. И только звуки [Р] и [Р’] заменяются на [Л] и [Л’], либо [J], либо опускаются, что считается физиологической нормой.

Ребенок легко определяет начальный и конечный звуки в словах, может определить количество звуков в трех-пятизвучном слове, может подобрать слово на заданный звук.

Слайд 30 Старший дошкольный возраст, подготовительная к школе группа (от

Старший дошкольный возраст, подготовительная к школе группа (от 6 до 7

6 до 7 лет)

Словарь

В активном словаре ребенка седьмого года

жизни более четырех тысяч слов, представлены все части речи, включая причастия и деепричастия.

При употреблении причастий и деепричастий по-прежнему возможны ошибки.

Слайд 31 Грамматический строй речи

На уровне устной речи ребенок овладел

Грамматический строй речиНа уровне устной речи ребенок овладел грамматическим строем родного

грамматическим строем родного языка и практически не допускает грамматических

ошибок.

Слайд 32 Фразовая речь, связная речь

Ребенок овладел развернутой фразовой речью.

Фразовая речь, связная речьРебенок овладел развернутой фразовой речью. Он владеет пересказом,


Он владеет пересказом, в том числе с изменением лица

рассказчика.

Ему доступно составление рассказа по серии картинок, по сюжетной картине, из личного опыта, творческий рассказ. Он сам может составить план рассказа или пересказа текста. Он может выразительно рассказать несколько стихотворений.

  • Имя файла: razvitie-rechi-v-ontogeneze.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0