Презентация на тему Педагогическая технология развития дружеских взаимоотношений старших дошкольников в музыкально-игровых ситуациях А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунской презентация к уроку по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

детей со сверстниками
- Выявить своеобразия интереса детей к музыке
-

Создать эмоционально благоприятную атмосферу в группе
- Развивать совместную деятельность детей при помощи музыкально-игровых ситуаций
- Организовать совместную музыкально-исполнительскую деятельность детей
- Создать условия для улучшения дружеских взаимоотношений старших дошкольников и самостоятельного объединения детей в музыкально-игровых ситуациях

Цель: Развитие дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровых ситуаций.

ситуациях

Ключевые понятия:
- старший дошкольный возраст – завершающий этап

дошкольного детства и переходная ступень к школьному возрасту
- дружба – это форма межличностных отношений
- дружеские отношения – приветливость и отзывчивость, проявляющиеся в участии и сочувствии
- музыкально-игровая ситуация – это закодированная социальная программа (задача), предлагаемая ребенку на языке музыки и в музыкально-игровой форме

уважения друг к другу
принцип корректного ненасильственного взаимодействия

с детьми
- Отбор музыкальных произведений в соответствии с музыкальными

интересами дошкольников, педагогическими задачами и т.д.
- Создание эмоционально-положительной обстановки в группе при помощи музыкально-игровых ситуаций

о дружбе и особенности взаимоотношений со сверстниками (беседа с

детьми, наблюдение, социометрическое исследование, беседа с родителями).
2.Выявлять своеобразие интереса детей старшего дошкольного возраста к музыке (беседа с детьми).

содействующей развитию дружеских взаимоотношений старших дошкольников
Реализуется с помощью:
-

Слушание детских песен о дружбе
- Беседы с детьми с использованием детских песен
- Коммуникативные игры
- Коммуникативные танцы

совместной деятельности, доброжелательности в музыкально-игровых ситуациях
Реализуется с помощью:
- Инсценировка

стихотворений и песен детьми
- Беседа с детьми по стихотворению
- Творческие задания
- Создание проблемных ситуаций и поиск решения (например «найди друга водяному»)
- Музыкально-дидактические игры
- Танец «поссорились – помирились»
- Песенное творчество («Разные ребята»)
- Произведения композиторов для детей («Злюка»; «Упрямец»)

с помощью творческих заданий через все виды музыкальной деятельности

(например «придумай танец», «поиграем на ложках» «приготовим музыкальный спектакль»).