- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Блог – новая форма образовательной деятельности
Содержание
- 2. Что такое блог? Блог (англ. blog, от
- 3. Пост или Постинг – отдельное сообщение в
- 5. ИсторияПо версииПо версии газеты Washington Profile первым
- 6. Разновидности блоговПо автору: Личный (авторский, частный) блог
- 7. По содержанию:Текстовый блог — блог, основным содержанием которого
- 8. Общие цели блогов получение информации; чтение-развлечение; отслеживание
- 9. Функция блогаКоммуникативная функцияФункция самопрезентацииФункция развлеченияФункция сплочения и удержания социальных связейФункция мемуаровФункция саморазвития, или рефлексииПсихотерапевтическая функция
- 10. Коммуникативная функцияКак для «читателей» так и для
- 11. Функция самопрезентацииНесколько респондентов отмечали, что изначально задумывали
- 12. Функция развлеченияМногие люди предпочитают ведение блога, чтение
- 13. Функция сплочения и удержания социальных связейБлоги, выполняя
- 14. Функция мемуаровКак и традиционный бумажный дневник, блог,
- 15. Функция саморазвития, или рефлексиисвязана с тем, что
- 16. Психотерапевтическая функцияДанная функция традиционного дневника, ведущегося в
- 17. Кто может пользоваться блогом? УчительУчащиеся в рамках
- 18. Чем объяснить популярность блогов? Могут использоваться бесплатно
- 19. Что можно развить и сформировать при помощи
- 20. Конкретные формы использования блогаДискуссия On-line дневник Рефлексивная картаДоска объявленийПортфолиоСтанция оказания помощи «справочное бюро» и т.д.
- 21. Платформа для ведения блога: http://www.blogger.com
- 22. 10 способов для учителя использовать личный блог в образовательном процессе
- 23. 1. Размещение материалови ссылок на веб-ресурсы БЛОГ
- 24. Вы можете использовать свой блог для распространения
- 25. 2. Онлайн-дискуссииБЛОГ
- 26. Оставляя комментарий к Вашему сообщению в блоге, ученики становятся участниками настоящей учебной дискуссии.
- 27. 3. Создание классных!!! публикацийБЛОГ
- 28. На смену бумажной стенгазете пришло новое современное
- 29. 4. Доска объявлений БЛОГ
- 30. На смену написанным от руки листочкам и фотокопиям придет электронная доска объявлений
- 31. 5. «Пульт управления» ученическими блогами БЛОГ
- 32. Ученики, быстро овладевающие навыками работы в сети,
- 33. 6. Открытый план урокаБЛОГ
- 34. Мы все любим планировать и руководить, не
- 35. 7. Средства мультимедиа в вашем блогеБЛОГ
- 36. Встроенные в Ваш блог видео, презентации, гипертексты,
- 37. 8. Блог – помощник учителя-организатораБЛОГ
- 38. Вы можете использовать свой блог не только
- 39. 9. Обратная связь БЛОГ
- 40. Обратная связь
- 41. Ваш блог могут читать не только ученики
- 42. 10. Полноценный интерактивный сайтБЛОГ
- 43. Одна из замечательных особенностей блога в том,
- 44. Учебные проекты на блогах
- 49. Каковы изменения в способе организации учебной деятельности?Увеличивается
- 54. Материалы и источники: 10 ways to use your
- 55. Для чего мне использовать блог?
- 56. Блоговать или не блоговать?
- 57. Для чего мне использовать блог? Площадка для
- 58. Скачать презентацию
- 59. Похожие презентации
Что такое блог? Блог (англ. blog, от web log, «сетевой журнал или дневник событий») - это веб-сайтэто веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, изображения или мультимедиаэто веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи,
Слайд 3 Пост или Постинг – отдельное сообщение в блоге.
Обычно включает в себя заголовок, содержание, дату добавления и
постоянную ссылку. Может содержать ссылки на комментарии и теги.Комментарии – мнения читателей блога о записи, добавленные записи через предусмотренную для этого форму. Комментарии могут сопровождать запись.
Блогосфера – единое информационное пространство, формируемое блогами
Блоггер – автор постов блога.
Блогофотограф— человек, размещающий продукты своего фотографического творчества в личном или групповом блоге и не стремящийся найти никакого другого применения своим фотографиям.
Слайд 5
История
По версииПо версии газеты Washington Profile первым блогом
считают страницу Тима Бернерса-ЛиПо версии газеты Washington Profile первым
блогом считают страницу Тима Бернерса-Ли, где он, начиная с 1992 годаПо версии газеты Washington Profile первым блогом считают страницу Тима Бернерса-Ли, где он, начиная с 1992 года, публиковал новости. Широкое распространение блогов началось с 1996 года.В августе 1999 годаВ августе 1999 года компьютерная компания Pyra LabsВ августе 1999 года компьютерная компания Pyra Labs из Сан-ФранцискоВ августе 1999 года компьютерная компания Pyra Labs из Сан-Франциско открыла сайт BloggerВ августе 1999 года компьютерная компания Pyra Labs из Сан-Франциско открыла сайт Blogger. Это была первая бесплатная блоговая служба. Впоследствии Blogger был выкуплен компанией Google.
Слайд 6
Разновидности блогов
По автору:
Личный (авторский, частный) блог —
ведётся одним лицом (как правило его владельцем).
Коллективный или
социальный блог — ведётся группой лиц по правилам, определяемым владельцем. Корпоративный блог — ведётся сотрудниками одной организации.
«Призрачный» блог — ведётся от имени чужого лица неустановленной персоной.
Слайд 7
По содержанию:
Текстовый блог — блог, основным содержанием которого являются
тексты.
Фотоблог — блог, основное содержание которого составляют фотографии.
Музыкальный
блог — блог, основное содержание которого составляет музыка. Подкаст и блогкастинг — блог, основное содержание которого надиктовывается и выкладывается в виде MP3-файлов.
Видеоблог — блог, основное содержание которого представлено в виде видеофайлов.
Слайд 8
Общие цели блогов
получение информации;
чтение-развлечение;
отслеживание реакции
публики на те или иные действия
чтение ради социализации,
ощущения себя причастным к жизни известных людей и т.д.
Слайд 9
Функция блога
Коммуникативная функция
Функция самопрезентации
Функция развлечения
Функция сплочения и удержания
социальных связей
Функция мемуаров
Функция саморазвития, или рефлексии
Психотерапевтическая функция
Слайд 10
Коммуникативная функция
Как для «читателей» так и для «писателей»
можно выделить два направления коммуникативной мотивации в использовании блогов —
общение со знакомыми и расширение круга общения. В то время как одни люди заводят блог для удобства коммуникации с имеющимися знакомыми, другие заводят блог для того чтобы познакомиться с новыми людьми, для расширения своей аудитории. В этих двух формулировках —«познакомиться с новыми людьми» и «расширить аудиторию», которые действительно употреблялись участниками опроса, находит свое отражение еще одно различие: в то время как одним нужны друзья, другим – слушатели.
Слайд 11
Функция самопрезентации
Несколько респондентов отмечали, что изначально задумывали создать
персональную страничку (сайт в интернете), но потом, узнав о
том, насколько легко вести блог, предпочли эту форму изложения информации о себе. Cуществует класс блогов, предназначенных для публикации и обсуждения произведений автора (прозы, стихов, фотографий, рисунков), однако и обычный дневник несомненно несет информацию о личности автора. «Веду дневник, чтобы меня читали» могут сказать многие блоггеры.
Слайд 12
Функция развлечения
Многие люди предпочитают ведение блога, чтение блогов
и дискуссии в комментариях в качестве развлекательного времяпровождения, особенно,
если они по каким-либо причинам ограничены в других средствах развлечения, кроме интернета, и имеют довольно много свободного времени, которое надо тратить, например, молодые мамы составляют заметную часть сообщества блоггеров — им всегда есть о чем написать в свой блог, у них много вопросов, с которыми они могут обратиться к другим и т. д. Блоги представляют собой неисчерпаемый источник развлекательного чтения.
Слайд 13
Функция сплочения и удержания социальных связей
Блоги, выполняя функции
социальных сетей позволяют поддерживать прервавшиеся в реальной жизни социальные
связи и лучше узнавать своих знакомых.Благодаря особенности отложенной многопользовательской коммуникации некоторые из респондентов используют блоги с нетрадиционной целью — для организации взаимодействия рабочей группы, обсуждения рабочих вопросов и т. п., так как для многих задач подобный способ оказывается более удобным, чем электронная почта, службы мгновенных сообщений и т. п. Группы, организованные на основе списков рассылки электронной почты также могут выполнять подобную задачу, однако в ситуации, когда все участники проекта ведут блоги на одном сервисе, добавлять еще один канал коммуникации может показаться излишним.
Слайд 14
Функция мемуаров
Как и традиционный бумажный дневник, блог, помимо
новых функций, может осознаваться и как несущий функцию мемуаров,
места для каких-то записей, которые могут пригодиться в будущем, способом не забыть о подробностях тех или иных событий своей жизни. Пользующиеся этой функцией респонденты полагают, что ведут дневник для себя, для того чтобы потом читать, для того чтобы записывать что-то, что не хочется забыть. И подумать об этом позже. Авторы создают нечто вроде отложенной коммуникации с самим собой.
Слайд 15
Функция саморазвития, или рефлексии
связана с тем, что блог
предоставляет возможность участникам создать образ иного Я, возможно, такого,
к которому автор стремится. («Я начинал журнал, во-первых, как упражнение в открытости и спонтанности»).Некоторые отмечают, что публичность дневника вынуждает их продолжать его вести, а также заставляет учиться более грамотно структурировать свои мысли, что помогает им и самим лучше понять проживаемые события («излагая свою проблему или идею в письменном виде, становится легче анализировать ситуацию»).
Слайд 16
Психотерапевтическая функция
Данная функция традиционного дневника, ведущегося в укромной
тетрадке, неоднократно упоминается различ-ными авторами и, по всей видимости,
приобрела новую форму и новые возможности, как способ пожаловаться на жизнь множеству людей сразу и получить в ответ успокоительные «поглаживания». Если рассмотреть содержание регулярных диалогов в сообществе пользователей livejournal «ru_psychology», и не только там, то такого рода транзакции являются одной из наиболее популярных форм общения: один «клиент» жалуется на жизнь, а другие «клиенты» его утешают.Возможность «выплеснуть эмоции», «изложить наболевшее», «для успокоения нервов, в конце концов».
Слайд 17
Кто может пользоваться блогом?
Учитель
Учащиеся в рамках одного
класса
Учащиеся в разных классах
Родители и оргкомитеты
Глобальная аудитория
Слайд 18
Чем объяснить популярность блогов?
Могут использоваться бесплатно или
с минимальными затратами
Их легко создать
Не требуют дополнительного
программного обеспечения К ним есть доступ в любое время и в любом месте (при наличии доступа в Интернет)
Позволяют легко написать сообщение и оставить комментарий
Автоматически сохраняется информация
Слайд 19 Что можно развить и сформировать при помощи блогов?
Учебные умения чтения, письма, критического мышления, творческого мышления
Навыки работы с информацией, информационными технологиями,
Навыки сотрудничества, коммуникации, мозгового штурма
Слайд 20
Конкретные формы использования блога
Дискуссия
On-line дневник
Рефлексивная карта
Доска
объявлений
Портфолио
Станция оказания помощи «справочное бюро» и т.д.
Слайд 24 Вы можете использовать свой блог для распространения учебных
материалов или ссылок на них.
Эти материалы становятся доступными
для ваших учеников как из школы, так и из дома. Слайд 26 Оставляя комментарий к Вашему сообщению в блоге, ученики
становятся участниками настоящей учебной дискуссии.
Слайд 28
На смену бумажной стенгазете пришло новое современное средство,
с помощью которого ученики станут соавторами и редакторами собственных
публикаций.Слайд 32 Ученики, быстро овладевающие навыками работы в сети, станут
вашими техническими консультантами по использованию всех возможностей блогов.
Помогите
создать свой личный блог ученику и Ваш собственный блог станет Центральным пультом управления ученическими блогами.
Блоггерство, как учебный процесс…
Слайд 34 Мы все любим планировать и руководить, не так
ли? И именно блог поможет преобразовать эту суровую необходимость
в продуктивный творческий процесс.Открытые урочные планы и послеурочные рефлексии, Ваши гениальные идеи к уроку, а также затруднения и проблемы учеников могут стать средством личного развития каждого из участников образовательного процесса.
Слайд 36
Встроенные в Ваш блог видео, презентации, гипертексты, аудиолекции
– все эти средства мультимедиа пополнят Вашу копилку технических
средств.С помощью пары кликов теперь Вы можете продемонстировать ученикам наглядность к новой теме.
Слайд 38 Вы можете использовать свой блог не только как
учитель-предметник…
Организация спортивного мероприятия, репетиции готовящегося спектакля – и
все это в одном блоге? Зачем же в одном?
Вы можете организовать столько разных блогов, сколько вы сможете поддерживать… Можно открыть себе отдельный блог для каждого отдельного события.
Слайд 41 Ваш блог могут читать не только ученики и
коллеги, но и родители ваших учеников. Почему бы не
подумать о возможностях блога, как средства организации обратной связи?Вы опасаетесь анонимных комментариев?
Но у Вас в руках – права модератора в собственном блоге.
Слайд 43 Одна из замечательных особенностей блога в том, что
это
не «просто блог»!!!
На его основе вы можете создать
полноценный многофункциональный веб сайтИспользуя возможности ярлыков (тегов), архивирования, встраиваемых мультимедиа, вы, вместо статичного, набитого контентом мертвого сайта, вы получите современный интерактивный сайт.
Слайд 49
Каковы изменения в способе организации учебной деятельности?
Увеличивается доля
самостоятельной работы учащихся;
Задания связаны с личным опытом учащегося и
направлены на развитие критического мышления;Для выполнения заданий требуется применение средств ИКТ;
Есть больше возможностей организовать групповую работу за пределами класса;
Все участники могут видеть работы всех!
Слайд 54
Материалы и источники:
10 ways to use your edublog
to teach
Материалы веб-проекта ЛЕС
Блог «Лаборатория тренера»
Блог «Уроки
творчества»Блог «В зеркале истории»
Блог «Физкульт-ура!»
Блог «Записки учителя математики»
Составила Л.Рождественская
по материалам сайта
http://edublogs.org/
Слайд 57
Для чего мне использовать блог?
Площадка для педагогических
интернет-дискуссий по различным вопросам.
Проведение семинаров
Выкладка различных видеосюжетов, уроков, репортажей
с их последующими обсуждениемИспользование сетевого дневника в сетевом проекте
Консультация студентам
Площадка для организации дистанционного учебного курса.
