Слайд 2
Актуальность
В рамках введения ФГОС дошкольного образования повышаются
требования к уровню развития речи воспитанников детского сада как
одного из условий успешного дальнейшего обучения в школе.
Ребенок должен уметь использовать речь в качестве средства общения, строить связное, грамматически правильное монологическое высказывание и вести диалог.
Слайд 3
Низкий уровень – 50 %
Средний уровень – 30
%
Высокий уровень – 20 %
Слайд 4
Цель работы:
Способствовать созданию педагогических условий для развития речи
детей, формированию грамматически правильной речи дошкольного возраста посредством использования
дидактических игр, форм организации детей.
Слайд 5
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
Развитие всех
компонентов устной речи детей ( лексической стороны, грамматического строя
речи , произносительной стороны речи , связной речи - диалогической и монологической форм ) в различных формах и видах детской деятельности
Практическое овладение воспитанниками нормами речи
Задачи:
Слайд 6
Этапы работы:
Первый этап 2016-2017г. - аналитический
формирование потребности в
самообразовании
самооценка подготовленности
осознание необходимости в знаниях
постановка целей
и задач.
сбор информации по проблеме
изучение и анализ исследовательских трудов ученых и необходимой методической литературы
Слайд 7
Второй этап 2017-2018г. - практический:
консультации для воспитателей
круглые
столы
семинары
открытый показ
педагогические советы
смотры-конкурсы
выставки методической литературы
анкетирование педагогов.
Слайд 8
Третий этап 2018-2019г. - аналитико-обобщающий:
выступление на заседаниях
МО
участие в конкурсах
семинарах
конференциях
создание сценариев мероприятий с применением современных технологий
разработка и проведение открытых занятий
мастер-классов
обобщение опыта по исследуемой теме.
Слайд 9
Методы работы
методическая деятельность;
работа с родителями;
ознакомление с художественной
литературой;
дидактические игры;
образовательная деятельность;
наблюдения;
беседы:
художественное творчество.
Слайд 10
Ожидаемые результаты
Обогащение, активизация словаря детей
Помощь детям во владении
активными , инициативными диалогическими высказываниями
Формирование речевых умений и навыков
Развитие
речевого дыхания, слухового внимания
Формирование речевой активности через обогащение предметно – развивающей среды
Формирование коммуникативного отношения ребенка к сверстникам, взрослым
Слайд 12
Методы работы
Наглядные - а) непосредственные – (метод наблюдения
и его разновидности : экскурсии , осмотры помещения ,
рассматривание натуральных предметов)
б) опосредованные ( с использованием изобразительной наглядности : рассматривание игрушек, картин, фотографий, описание картин и игрушек, рассказывание по игрушкам и картинам)
Словесные – чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть , пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал
Практические – дидактические игры, игры – драматизации, инсценировки, пластические этюды, дидактические упражнения , хороводные игры
Слайд 13
Использование дидактических игр в образовательной деятельности
Способствует расширению
и обогащению представлений детей об окружающем.
Расширяет, обогащает
и активизирует словарный запас детей.
Развивает способность устанавливать простые причинно- следственные связи между предметами.
Совершенствует звуковую культуру речи детей.
Обучает простым формам монологической и диалогической речи.
Способствует правильному произношению слов, звуков, фраз, темпу речи и речевому слуху.
Развивает мышление, память, внимание, наблюдательность.
Во время игр дети получают удовольствие, они любят играть.
Слайд 40
Полученный результат
Повысился уровень развития речи детей.
Обогатился и
расширился словарный запас детей.
Сформировалась способность сравнивать и объединять
предметы по признакам.
Начала совершенствоваться звуковая культура речи детей.
Многие дети стали отвечать развернутыми предложениями.
В своей речи дети все чаще стали использовать простые формы монологической и диалогической речи.
У родителей проявился повышенный интерес к развитию речи детей.
