Презентация на тему Общие рекомендации по составлению программ комплексной помощи

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
(ОСНОВНОЙ)

участия каждого специалиста в программе,
отражает необходимость привлечения внешних ресурсов.

блока описывает круг проблем ребёнка;
Вторую часть блока составляют общие

рекомендации участникам, реализующим комплексную программу.

определяет иерархию решаемых задач и направления коррекции и развития

в соответствии со структурой и характером нарушения.
Четвертая часть блока определяет этапность в построении работы.

бланке, который заполняется специалистами разного профиля и служит единым

информационным полем для участников процесса сопровождения

в себя:
организационный и содержательный (основной) блоки,
и отражает весь спектр

комплексной деятельности специалистов по оказанию помощи учащемуся и его семье.

учащемуся и обеспечить процесс взаимодействия специалистов.

Раздел «Общие сведения о

ребёнке»

Указываются:
1. данные анамнеза;
2. индивидуальные особенности ребёнка;
3. краткие сведения.

формы взаимодействия специалистов образовательного учреждения;
3. внешний уровень взаимодействия.

её структуру и этапы, в нём обозначаются:

комплексное заключение,
планирование

коррекционной работы,
этапы её реализации.
Раздел «Комплексное заключение специалистов» – указывается заключение специалистов консилиума образовательного учреждения, которое вырабатывается на заседании ПМПк на основании комплексной диагностики.

отражаются рекомендации, которые необходимо соблюдать всем педагогам и специалистам,

работающим с ребёнком. Раздел «Планирование содержания коррекционной работы специалистов учреждения»  – отражаются основные направления коррекционной работы каждого специалиста.

решаемых задач с выделением первоочередных и второстепенных, а также

этапность в построении коррекционной работы. В разделе «Корректировка»  – отражаются вносимые в программу комплексной помощи изменения, обусловленные привнесениями внешних факторов или отсутствием и низкой динамикой в развитии учащегося.