Презентация на тему Урок-квест Человек и природа. Экологическая ответственность

этика) в 7 классе по теме: «Человек и природа.

Экологическая ответственность»

Форма: урок-квест
(с элементами интеграции в предметы экология, право, этика).
Цель урока: актуализировать навык структуризации и обобщения знаний полученных ранее при изучении раздела «Человек и природа», развивать навыки применения индуктивного и дедуктивного метода на уроке, углублять умения выделять новые знания, актуализировать изученные способы действий в рамках всего изучаемого раздела.

сферы знаний, фиксация основных затруднений.

Интерактивный прием «Разгадай

QR-код»: настраивание учащихся на тематику урока, создание атмосферы ценностно-личностного отношения к происходящему

Вернадский

атмосфера

и целей.
видеоролик «Экологические проблемы»
Побуждающий диалог по экологической терминологии, определение

формы урока, темы, задач и целей.

Учащиеся формулируют тему урока-квеста:
«Человек и природа Экологическая ответственность»

громким словом на земле, громче войны и стихии" В.

Распутин (русский прозаик).

«Лови ошибку». Учащиеся выполняют задания на анализ информации, выявление ошибочных моментов в тексте, аргументируют, защищают свою позицию.
«Окна» систематизируют знания, умеют логично, связно, системно формулировать выводы.

Оформление «Чек-листа», выявление «белых пятен»
(промежуточная рефлексия)

Перегруппировка

стратегии по разрешению проблемы, этап самостоятельной работы)

Команда №1 «Экологи»
Работа с использованием методического приема SQ3R(организация работы с текстами).
Статья«Д.И. Менделеев о проблеме отходов в 1859 году». Тексты по экологической проблематике.
Просмотреть обучающие мини-ролики по возобновляемым экологическим источникам (Стемфорд)
По итогам работы оформляют свой элемент инфографики.

https://stemford.org/#video?id=6410690722451343759
видео «Альтернативные источники электричества: сбор «рассеянной» энергии»

«Древо принятия решений». Работа фрагментами статей Федерального закона "Об

охране окружающей среды", Экологической доктрины Российской Федерации
По итогам работы оформляют свой элемент инфографики.

Команда №2 «Правозащитники»

задач, работа в парах (природные условия, охрана природы, заповедник,

Кавказский государственный природный биосферный заповедник).
По итогам работы оформляют свой элемент инфографики.

нового знания.
Какая проблема была поставлена в начале урока?

Отвечают ли найденные решения на вопрос «Что необходимо предпринять для улучшения экологической обстановки?»

Презентация общей инфографики по теме урока (учащиеся составили общий продукт из разработанных командами элементов, спикер от команды докладывает о вкладе команды в общее дело).

Итоговая коррекция «Чек-листа» учащимися

пройденного материала, с опорой на материалы учебника, подготовить эссе,

по словам русского поэта М. Ю. Лермонтов: "Удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы невольно становимся детьми".

Творческое разноуровневое задание

Дополнительно: составить интеллект-карту по теме (на выбор): «Экологическое законодательство РФ», «Кавказский заповедник», «Животные Красной книги Краснодарского края».