Презентации по Окружающему миру

Игра «Притягивает –не притягивает»

Опыты с воздухом. 1. Воздух в нас. Мы дышим воздухом – пузырьки в воде – воздух из легких. Подуть в трубочку, опущенную в емкость с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит? Выходят

Самолёт — воздушное судно, предназначенное для полётов в атмосфере с помощью силовой установки, создающей тягу и неподвижного относительно других частей аппарата крыла, создающего подъёмную силу.Слово «самолёт» применялось для обозначения летательных аппаратов ещё в 19 веке. Так, в 1857 году капитан 1-го

Внимание!Слушайте задание.Курсор наводите точно на картинку.Картинки с правильными ответами остаются на слайде, неправильные – исчезают с экрана. С какого дерева листья?

Для детей мир полон неизвестного, поэтому очень важно развивать у ребенка интерес к познанию. В нашем мини-музее дети с удовольствием рассматривают макеты космических объектов и планет Солнечной системы, знакомятся с космонавтами и

Тип проекта: краткосрочный, творческий. Целевая группа: Воспитатель.Дети второй младшей группы.Родители.Возраст детей: 3-4 года.Сроки проведения: 2 недели Цель: сформировать общее представление дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, характерных признаках и  связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Умные, сообразительные животные легко поддаются дрессировке: играют в баскетбол, прыгают сквозь обручи, спасают людей в море.Дельфины Самый крупный из зубастых китов?Кашалот

Коронация императора 18 мая 1869 года в Успенском соборе Кремля состоялась коронация последнего императора Николая II. По старинному обычаю на голову возложили золотую, отделанную бриллиантами корону Император Николай IIИмператору было 26 лет.Незадолго до коронации женился на немецкой принцессе

Тема:»Как измеряют температуру?»Цели и задачи урока:а) ОБУЧАЮЩИЕ: познакомить ученика с различными видами термометров и их частями: с правилами пользования ими; научить измерять и записывать температуру воздуха;б) РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать познавательную активность учащегося, память, мышление, воображение;в) ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности. Отгадайте загадку Я одноухая старуха, Я прыгаю по полотну, И нитку длинную из уха

Что не относится к живой природе?клёнсобакамашина1. Какая наука изучает связи между живыми существами и окружающей средой?биологияпсихологияэкология2.

СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ

ЯЯЯ работаю в артелиУ корней лохматой ели.По буграм тащу бревно –Больше плотника оно.На поляне возле ёлок,Дом построен из иголок,За травой не виден он,А жильцов в нём миллион Жу-жу, жу-жу,Я на ветке сижу,Я на ветке сижу,Букву Ж всё твержу.Зная твёрдо букву эту,Я

1. Небесное тело, которое само светится. 2. Звезда, вокруг которой вращается Земля. 3. Небесное тело, вращающееся вокруг звезды. 4. Планета Солнечной системы, следующая после Земли. 5.Самая удаленная от Солнца планета. 6. Естественный спутник, вращаю­щийся вокруг Земли.

«НАША БЕЗОПАСНОСТЬ» Экологическая безопасность

поварА у нас сегодня в группе Будет нова игра: Все девчонки – поварихи, А мальчишки – повара. Мы халатики надели, Колпаки на головах. И кастрюльки с черпаками Разложили на столах. Наши кубики – картошка, А морковка – карандаш. Даже

Почему нужно изучать окружающий мир?1) Чтобы приносить радость родителям2) Чтобы хорошо учиться3) Чтобы знать, как правильно использовать природу и охранять её4) Чтобы не потеряться1234 Выбери верное продолжение утверждения: К телам живой природы относятся … 1) деревья, дождь, снег, животные , человек2)