Презентация на тему проекта Быт и традиции башкирского народа проект (старшая группа)

также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях

предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процессе развития ребенка. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Сохранение и развитие культуры каждого этноса актуально для многонационального Башкортостана.
Приобщение к традициям башкирского народа особенно значимо в дошкольные годы, так как именно в этом возрасте закладываются основы социального поведения человека, формируются его ценностные ориентации.

с особенностями культуры, быта и

традициями башкирского народа

Задачи проекта

Познакомить детей с особенностями быта и традиций(жилища, народный костюм, национальная кухня, игры и народные праздники) башкирского народа.
Обогатить духовный мир ребёнка, приобщив к традициям своего народа, сформировать основы национальной культуры.
Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому и настоящему Башкортостана средствами познавательного развития, речевого развития, художественно-эстетического развития, социально-личностного и физического развития.
Ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.

, творческий
Сроки проекта:
29.09.2014 – 10.10.2014 г.
Участники проекта:
воспитанники, педагоги, родители.
Направление

проекта:
воспитание нравственно-патриотических чувств детей через знакомство их с традициями и бытом башкирского народа.
Возраст детей,
участников проекта: 5 – 6 лет.

к работе над проектом.
Создание предметно-развивающей среды.
Разработка плана реализации проекта.
Подбор

материала (наглядного, дидактического, практического).
Оформление информационного стенда для родителей.

«Укрась фартук»
ООД «Башкирская пиала»
Праздник
«День Республики Башкортостан»
Музыкально-познавательная
Композиция

«Дружба народов Башкортостана»

Посещение центра
национальных культур

«Быт и традиции башкир»

детей старшего дошкольного возраста к быту и национальным традициям

башкирского народа возможно в том случае, если педагогическая организация работы с дошкольниками будет осуществляться по специально разработанной педагогической технологии, обеспечивающей взаимосвязь когнитивного и деятельностного компонентов, актуализацию жизненного опыта и активизацию детей на всех этапах приобщения к традициям, взаимодействие в системе "педагог-ребенок-родитель"

Заключение