Презентация на тему Организация работы классного руководителя с учащимися группы риска и их семьями. Выявление потребностей и проблемных зон в организации деятельности

наступления неблагоприятных событий.
Р И С К

Риск потери жизни, здоровья, нормальных условий для полноценного развития

и т.д.

Две стороны риска

группе риска группу, члены которой уязвимы или могут понести

ущерб от определенных социальных обстоятельств или воздействий окружающей среды.

более других подвержены негативным внешним воздействиям со стороны общества

и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних

Людмила Яковлевна Олиференко,
Татьяна Ивановна Шульга,
Изабелла Федоровна Дементьева

Группа риска - это

развития;
серьезные травмы;
психические расстройства;
отягощенная наследственность;
условия рождения ребенка;
заболевания матери и ее

образ жизни;
травмы внутриутробного развития.

Медико-биологические

образ жизни:
бродяжничество, тунеядство, бытовое насилие;
родители склонные к совершению противоправных

действий: воровство, мошенничество, драки, убийства, попытки суицида, употребление спиртных напитков, наркотиков.

Социально-экономические

деятельности;
неуспех в социальной адаптации;
трудности общения;
взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Психологические

детей их психофизиологическим особенностям;
несоответствие темпа психического развития детей

и темпа обучения;
преобладание отрицательных оценок;
неуверенность в деятельности;
отсутствие интереса к учению;
закрытость для положительного опыта, несоответствие образу школьника

Педагогические

в группу риска
пьянство одного или обоих родителей;
асоциальное поведение

родителей (тунеядство, попрошайничество, воровство, проституция и прочее);
устройство на квартире родителями притонов для криминальных и асоциальных элементов;
отбывание одним из родителей срока тюремного заключения;
лечение одного из родителей от алкоголизма, психического заболевания;
жестокое обращение с детьми (побои, избиение с нанесением тяжелых травм, голод);
оставление детей без еды и воды;
отсутствие крыши над головой, скитание вместе с родителями без средств к существованию и отсутствие постоянного места жительства;
чрезмерная опека со стороны взрослых;
И как следствие побеги из дома, конфликты со сверстниками, и т. д.

себя чувствует,
так себя и ведет
Если вы хотите изменить

поведение –
измените чувства