Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся

Содержание

Цель: психологическое обеспечение успешности адаптации к среднему звену.
Белоусова Е.А.,педагог-психолог БОУ «Нюксенская СОШ»Психолого-педагогическое сопровождение адаптации к среднему звену Цель: психологическое обеспечение успешности адаптации к среднему звену. Задачи:Формирование психолого-педагогической готовности школьников к успешной адаптации и дальнейшему развитию в средней Среди трудностей школьной жизни пятиклассников в родительских анкетах наиболее часто указываются: • Программа диагностики готовности предполагает изучение:-мотивации обучения, -адаптации детей к школе,-сформированности навыка чтения, Схема «Социально-педагогическая адаптация детей к школе»В результате экспертной оценки по критериям: «эффективность Социально-психологическая адаптация детей к школе(из сборника: «Психологическое сопровождение учащихся на этапе адаптации Вывод: в результате экспертной оценки выявлены благоприятные результаты адаптации детей на этапе Рекомендации: необходимо учитывать психологические особенности учащихся, вступающих в подростковый период развития, уровень Умение и навык чтения  необходим каждому школьнику, прежде всего как общеучебное средство при усвоении Самооценка – это очень важная внутренняя характеристика человека, которая позволяет достичь поставленных Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из начальных классов в средние И.Л.Финько,И.Г.АнтоновойКласс 5 аКол-во чел.:15 Вывод: 66 % обучающихся показали положительную мотивацию учения, у 33 % учеников Рекомендации учителям-предметникам• Учитывать трудности адаптационного периода, возрастные особенности пятиклассника в выборе способа подачи Методика сформированности навыка чтения Л.А.ЯсюковойКласс:5 БВсего: 21 чел. Вывод: результаты показывают преобладание слабого и среднего уровня сформированности навыка чтения. Смысл Вывод: в результате исследования выявлен реалистический уровень притязаний у 57 %, преобладает Тематика просвещения для основных субъектов образовательной деятельности Для родителей:Родительское собрание «Ваш ребенок-пятиклассник».Памятки «Учебные трудности пятиклассников».Для педагогов:Семинар «Проблемы школьной адаптация пятиклассников».Тренинг «Как помочь пятикласснику».
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: психологическое обеспечение успешности адаптации к среднему звену.

Цель: психологическое обеспечение успешности адаптации к среднему звену.

Слайд 3 Задачи:
Формирование психолого-педагогической готовности школьников к успешной адаптации и

Задачи:Формирование психолого-педагогической готовности школьников к успешной адаптации и дальнейшему развитию в

дальнейшему развитию в средней школе
Создание условий для успешной социально-психологической

адаптации к новой социальной ситуации (помощь классному руководителю в формировании классного коллектива и установление норм взаимоотношений детей со сверстниками, совместно с педагогами выработка единой системы последовательных требований к учащимся)

Слайд 4 Среди трудностей школьной жизни пятиклассников в родительских анкетах

Среди трудностей школьной жизни пятиклассников в родительских анкетах наиболее часто указываются:

наиболее часто указываются:
• возросший темп работы: дети, не умеющие

быстро писать, не успевают конспектировать; • возросший объем работы, как на уроке, так и дома; • новые, непривычные требования к оформлению работ;
• необходимость самостоятельно находить дополнительную литературу и работать с ней.

Слайд 5 Программа диагностики готовности предполагает изучение:

-мотивации обучения,
-адаптации детей

Программа диагностики готовности предполагает изучение:-мотивации обучения, -адаптации детей к школе,-сформированности навыка

к школе,
-сформированности навыка чтения, в качестве базового общеучебного навыка,
-самооценки

и уровня притязаний

Слайд 7 Схема «Социально-педагогическая адаптация детей к школе»





В результате экспертной

Схема «Социально-педагогическая адаптация детей к школе»В результате экспертной оценки по критериям:

оценки по критериям: «эффективность учебной деятельности», «усвоение школьных норм

поведения», «успешность социальных контактов», «эмоциональное благополучие» выявлено:
Класс: Всего:15 человек


Слайд 8 Социально-психологическая адаптация детей к школе
(из сборника: «Психологическое сопровождение

Социально-психологическая адаптация детей к школе(из сборника: «Психологическое сопровождение учащихся на этапе

учащихся на этапе адаптации к обучению в средней школе/под

ред. Н.В.Афанасьевой)

Слайд 9 Вывод:
в результате экспертной оценки выявлены благоприятные результаты

Вывод: в результате экспертной оценки выявлены благоприятные результаты адаптации детей на

адаптации детей на этапе перехода к обучению в средней

школе. Наиболее благоприятные результаты по критериям «Взаимоотношения с одноклассниками», «Эмоциональное благополучие»( 4,2 б.).
Наименьшие показатели по критериям «Учебная активность»(3,2 б.), «Усвоение школьных норм поведения»(«Поведение на уроке»-2,9 б., «Поведение на перемене»-3,3 б.)

Слайд 10 Рекомендации:
необходимо учитывать психологические особенности учащихся, вступающих в

Рекомендации: необходимо учитывать психологические особенности учащихся, вступающих в подростковый период развития,

подростковый период развития, уровень их познавательной деятельности, проводить работу

по сохранению и повышению уровня социально-психологической адаптации детей, анализировать причины возможных трудностей адаптации школьника.
Провести индивидуальную работу с двумя учениками (зона неполной адаптации) по критерию «Усвоение школьных норм поведения»: беседы о правилах поведения на уроках, переменах, познакомить с правилами внутреннего распорядка обучающихся.

Слайд 11 Умение и навык чтения  необходим каждому школьнику, прежде всего как

Умение и навык чтения  необходим каждому школьнику, прежде всего как общеучебное средство при

общеучебное средство при усвоении всех учебных предметов, оно является

также важнейшим видом речевой и умственной деятельности, средством самообразования и самовоспитания. Несформированность навыка чтения может стать первопричиной отставания в учебе.

Слайд 12 Самооценка – это очень важная внутренняя характеристика человека,

Самооценка – это очень важная внутренняя характеристика человека, которая позволяет достичь

которая позволяет достичь поставленных целей и стать успешным. Реальная

оценка собственных возможностей позволяет быстро ориентироваться в жизненной ситуации и принимать правильные решения. Особенную роль для развития личности имеет школьный период, который связан со становлением чувства собственного достоинства. Насколько правильно будет развита самооценка младшего школьника, зависит успешность человека во взрослой жизни. И, безусловно, школа и родители должны наблюдать за самооценкой в подростковом возрасте, так как в этот период могут возникать различные колебания в восприятии себя самим ребенком.
Для личности очень важно иметь адекватную самооценку, ведь в противном случае появляются проблемы в общении, учебной деятельности. Следует своевременно обращать внимание на самооценку личности, чтобы избежать ошибок в ее социальном приспособлении.

Слайд 13 Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из

Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из начальных классов в средние И.Л.Финько,И.Г.АнтоновойКласс 5 аКол-во чел.:15

начальных классов в средние И.Л.Финько,И.Г.Антоновой





Класс 5 а
Кол-во чел.:15


Слайд 14 Вывод: 66 % обучающихся показали положительную мотивацию учения,

Вывод: 66 % обучающихся показали положительную мотивацию учения, у 33 %

у 33 % учеников – мотивация снижена, низкий уровень

отсутствует.
Данные таблицы показывают преобладание познавательного мотива(57 выборов), далее идёт учебный и оценочный мотивы(14 выборов),социальный мотив-11 выборов. На последнем месте стоят внешний и игровой мотивы: 2 и 1 выбор соответственно.
Преобладание познавательного мотива говорит об успешности и эффективности образовательного процесса.

Слайд 15 Рекомендации учителям-предметникам
• Учитывать трудности адаптационного периода, возрастные особенности пятиклассника

Рекомендации учителям-предметникам• Учитывать трудности адаптационного периода, возрастные особенности пятиклассника в выборе способа

в выборе способа подачи материала, терминологии. • Учитывать, что высокий

темп - одна из причин, мешающая пятиклассникам усваивать материал. • Предлагать ученикам более рациональные способы выполнения домашнего задания, ознакомить с этими способами родителей, уделять на уроке время для объяснения домашнего задания. • Не забывать, что только совместная деятельность педагога и учащегося является наиболее эффективным способом передачи опыта и знаний. Стараться, как можно реже вставать на позицию «над» школьниками и подавлять их инициативу.
• Поощрять детей на виду у всего класса. Уметь найти в ответах каждого ученика что-то особенное. • Создавать обстановку успеха. • Заканчивая урок, не упустить случая, чтобы перед классом приободрить тех, кто еще не уверен в себе и малоактивен, побаивается новых учителей. • Работать в контакте с семьёй ученика, классным руководителем, школьным психологом и учителем начальной школы. • Налаживать эмоциональный контакт с классом.


Слайд 17 Методика сформированности навыка чтения Л.А.Ясюковой
Класс:5 Б
Всего: 21 чел.

Методика сформированности навыка чтения Л.А.ЯсюковойКласс:5 БВсего: 21 чел.

Слайд 18 Вывод:
результаты показывают преобладание слабого и среднего уровня

Вывод: результаты показывают преобладание слабого и среднего уровня сформированности навыка чтения.

сформированности навыка чтения. Смысл предложений понимается с трудом, ученик

обладает ограниченным набором речевых шаблонов.



Рекомендации:
Следует помнить, что для отработки и укрепления навыка чтения требуются годы. В первую оче­редь должно быть обеспечено понимание того, что ребенок чи­тает. Сам текст должен быть для ребенка ин тересен,обратить внимание на эмоциональность чтения.Необходимо использовать различные виды чтения(про себя,в парах,с ускорением темпа,шепотом,с ускорением, выборочное чтение, чтение по ролям) чтение слов с разными оттенками интонации;упражнения для дыхания,упражнения для развития голоса,упражнения для дикции.
 





Слайд 20 Вывод:
в результате исследования выявлен реалистический уровень притязаний

Вывод: в результате исследования выявлен реалистический уровень притязаний у 57 %,

у 57 %, преобладает адекватная самооценка у 76 %

детей. Завышена самооценка по показателям «умный», «способный», «авторитетен у сверстников». Достаточно большой процент учеников показали нереалистический, завышенный уровень притязаний(43 %).

Слайд 25 Тематика просвещения для основных субъектов образовательной деятельности

Тематика просвещения для основных субъектов образовательной деятельности

  • Имя файла: prezentatsiya-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-obuchayushchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 79
  • Количество скачиваний: 0