Презентация на тему Тәрбие жұмысы 5-9сынып

имандылық тәрбиесін беру.
• Тәрбиелік іс –шараларды жастарды

өз елін, ел рәміздерін құрметтеуге адалдыққа, азаматтық, саналылық, еңбек сүйгіштік, өзге ұлт өкілдерін сыйлауға, өзара қарым –қатынас жасауға бағыттап жүргізу.
• Оқушыларды өзін -өзі басқару ұйымдарының жұмыстарына тарту, ынтымақ –бірлікке үйрету.
• Сынып жетекшілерінің құжаттарының дұрыс жүргізілуіне көмек беру, оларды өз білімдерін жетілдіруіне ықпал жасау, оқушылармен ынтымақтастық қарым -қатыннас орнату.
• Оқу орнындағы клуб, үйірмелердің дұрыс жұмыс жасауына ықпал ету. Оларға оқушыларды кеңінен қатыстыру.
• Республикалық, облыстық, қалалық, мәдени сауықтыру іс шараларына түрлі сайыстарға, оқушылар мен оқытушыларды қатыстыру.

Тәрбие жұмысының міндеттері

жоспарын құру. Оқушылардың өмірі мен тұрмыс жағдайларын және олардың

мұқтаждықтарын зерттеу. Оқушылардың ата-аналарымен байланыста (мүмкіндігіне қарай кездесіп тұру) болу;
- пән оқытушыларымен оқушылардың қабілеттері мен қызығушылығын ескере отырып, мәдениет –көпшілік, спорт, ғылыми зерттеу ісіне және басқа да жұмыстарға тарту;
- оқу жұмысын, өзіндік жұмысты ұйымдастыру. Үлгерімі мен педагогикалық практикаға бақылау жасау. Оқушылардың сабаққа қатысудағы енжарлықтары мен нашар үлгерімдерінің себептерін анықтау;
- сынып жетекшінің қызметі мен міндетін орындау –оқытушының қызметтік борышы;
- сынып жетекшілер өзін осы қызметке ұсынған Педагогикалық Кеңесте өз жұмысы жөнінде мезгілімен есеп беріп отырады.

туралы» Заңын
Балалар құқығы туралы Конвенция (1993)
Педагогиканы, этнопедагогиканы,
этнопсихологияны,

мектеп гигиенасын

Педагогикалық әдепті

Тәрбие жұмысының әдістемесін, теориясын

Еңбек заңының негіздерін

Өз сыныбының тәрбие жұмысы жоспарын жасауды

Тәрбиелік іс – шараны ұйымдастыра алуды:
әңгіме, пікірталас, экскурсия, жорық,
сынып сағаты, т.б

Ата – аналар жиналысын ұйымдастыру және өткізуді

Психологиялық –педагогикалық тесттерді,
анкеталарды, сауалнамаларды өз жұмысында
сапалы пайдалануды

процесін
материалдық – техникалық
жағынан қамтамасыз етуі
Әдістемелік көмек

және
әкімшілік тарапынан
қолдауы

Сынып жетекшілігін ғылыми
проблема ретінде жүйелі
түрде ғылыми – теориялық
тұрғыдан түсінуі

намысын
қорлауға, қосалқы
ат қойып
кемітуге, т.б
Оқу бағасын

оқушыны жазалау
үшін пайдалануға

Отбасын
(туысқандарын)
оқушыны жазалау
үшін әдейі
пайдалануға

Әріптестерін
сыртынан
жамандауға,
беделін түсіруге

Оқушының сенгіштігін
пайдаланып, уәдесінде
тұрмай әдейі
қате бағдар беруге

өрттен
сақтану, суда жүзу тәртіп
ережелерін білу және қатаң

сақтау

Білімді, оқу біліктері мен
дағдыларын табандылықпен
игеру

Тәртіпті, қарапайым және кішіпейіл
болу, өзін - өзі басқару органдарының
шешімдерін орындау

Туған өлке табиғатын сақтау,
халық мүлкін қорғау

Ата – ананы, жанұяның ересек
мүшелерін құрметтеу, қарттар мен
кішелерге қамқорлық жасау

Оқуды, еңбекті дұрыс
ұйымдастыру, үйірмелерде
шұғылдану

Мектеп және сынып оқушыларының
өзін - өзі басқару жұмысына араласу

Киім кигенде қарапайымдылық
пен ұқыптылықты сақтай білу

Жалпыға пайдалы іс үшін
адал еңбектану мен өнімді еңбек
етуге қамдану, болашақтағы
мамандығын таңдай білу

Оқушылар ережесі

Қазақстанның дүние жүзіндегі алдыңғы қатарлы ел болуы үшін сапалы

білім аламын. Туған халқымның ата- дәстүрін жалғастырамын. Мемлекеттің Президентін құрметтеймін. Ата Заңды бұлжытпай орындаймын. Қазақстан 2050 жылға дейінгі бағдарламасында айтылған міндеттерді іске асыруға үлес қосамын. Елімнің Туын, Елтаңбасын, Әнұранын, Алтын ұя Мектебімді сыйлап, қастерлеймін» деп Ант етемін !

қалыптастыру
Қоғамдық мүлікке жанашырлықпен қарауға дайындау
Бірін – бірі тыңдауға, сыйлауға,

сыпайы қарым – қатынас жасауға үйрету

Дұрыс, әдемі сөйлеуге, ізетті болуға тәрбиелеу

Туған өлкемізді көркейтуге ат салысу

Сыныпта, отбасында, күнделікті өмірде салауатты өмір салтын қалыптастыру

Оқу –құрал, кітапты күтіп ұстауға, кешікпей, сабақтан қалмауға дағдыландыру

Халқымыздың мемлекеттік рәміздерін көздің қарашығындай сақтап, сүю, қастерлеу

Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жыл 1 – желтоқсанда «Қазақстанның - 2050” стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты » атты Қазақстанның халқына Жолдауында айқындалған міндеттерді іске асыруға үлесін қосу.

өзін - өзі ұйымдастыруы
мен реттеуі және
белсенділігі өте

жоғары

Орташа деңгей

тәрбиеліктің жақсы
жақтары басым,
өзін - өзі ұйымдастыруы
мен реттеу қабілеті
бар, бірақ белсенділігі
аз байқалады

Төмен деңгей

тәрбиеліктің жақсы
жақтары аздап білінеді,
бірақ тұрақты емес,
өзін - өзі ұйымдастыруы
мен реттеуі тек
үлкендердің ескертуімен
жүзеге асырылады.

Өте төмен деңгей

адамгершілік жағынан
тәрбиесіздігі басым,
педагогикалық әсермен
түзелуі өте қиын,
өзін - өзі ұйымдастыруы
мен реттеуі дамыған.

педагогы – ол практикалық психолог. Ол тәрбие мен оқытуды

оқушы туралы объективті мағлұматтар негізінде құруға тырысады. Әрбір оқушының бойында тек өзіне ғана тән таным әрекетінің, эмоциялық өмірінің, жігері мен мінезінің ерекшеліктері болғандықтан, әрбір бала өзіне жеке дара қатынасты талап етеді.
Сынып жетекші – педагог төмендегі берілген әдістерді пайдалануына болады.

Байқау

Әңгімелесу

Шығарма

Сұрақ – жауап

Тест жүргізу

Социограмма

тәрбиесі
Өзін-өзі тану мен
өзін-өзі дамыту
қажеттілігін
қалыптастыру
Еңбек

және
экономикалық тәрбие

Кәсіби-шығармашылық
тәрбие

Коммуникативті
мәдениетті
қалыптастыру

Эстетикалық тәрбие

Әлеуметтік – мәнді
және жеке қасиеттерін
қалыптастыру.

Дене тәрбиесі және
салауатты салтты
қалыптастыру

Экологиялық тәрбие

Тәрбие
жұмыстарының
бағыттары
(12)

Интеллектуалды
мәдениетті дамыту

оқуы үшін олардың
рухани және қауіпсіз
дамуын, адамгершілік
жағынан

қалыптасуын
қамтамасыз ететін жағдайлар жасау.

Жыл мезгілдерінің
ауа – райына
байланысты
киімдерін қадағалау.

Мектеппен тығыз
байланыста болу,
баланы сабақтан
қалдырмау.

Оқушы колледжге кешігіп
қалмау үшін таңертең
уақытты балаларын
үйден шығарып салу.

Бала тәрбиесінің
негізі ата – анада
жатқанын естен
шығармау.

Ата – аналардың міндеті

Көше ережелерін
сақтауға еске
салып тұру.

Баланы оқулықтар
мен басқа оқу
құралдармен толық
қамтамасыз ету.

Мектептегі мәдени
шараларға, баласының сабағына
қатынасуға
міндетті.

Мектепте сынып
жетекшілерімен,
мұғалімдерімен
байланыс жасап,
оқушының оқулықтармен
қамтамасыз етілуін ескеру.

____ж
Қатысқаны ________адам
Қатыспағаны: _______________________________________________
___________________________________________________________
Тақырыбы: _________________________________________________
___________________________________________________________
Күн тәртібі:__________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ұйымдастыру және басқа да сұрақтар:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Сұрақтар,

ескертулер, ата – аналар тілектері:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Қаулы:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Сынып жетекшісі:
___________________________________________________________
Ата – аналар комитетінің төрағасы: