Презентация на тему Кинезиология как метод коррекции недостатков речевого развития у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

мозг хорошо наполненный. Мишель де Монтель

Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий левого

и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария.

Правое полушарие

Левое полушарие

кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При

этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.

физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Кинезиологические упражнения

- это комплекс упражнений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, различные отделы больших полушарий. Развивают мышление ребенка через движение.

Развитие и гармонизация нервной системы ребенка

в целом, и деятельность мозговых структур.

деятельности
Задачи:
снятие эмоциональной напряженности;
Создание положительного эмоционального настроя;
развитие

межполушарного взаимодействия, связей;
развитие внимания, памяти;
развитие мелкой моторики;
формирование произвольности;
повышение работоспособности;
развитие речи;
активизация мышления

систематических занятий по кинезиологическим программам у ребена исчезают явления

дислексии, развиваются межполушарные связи, улучшается память и концентрация внимания. В связи с улучшением интегративной функции мозга у многих детей наблюдается значительный прогресс в способностях к обучению. Кинезиологические упражнения дают возможность задействовать те участки мозга, которые раньше не учавствовали в учении и решить проблему неуспешности. В случае, когда детям предстоит интенсивная умственная нагрузка, рекомендуется перед подобной работой применять кинезиологический комплекс упражнений.

без пропусков.
Занятия проводятся в доброжелательной обстановке.
От детей требуется точное

выполнение движений и приёмов.
Упражнения проводятся стоя и сидя за столом.

мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).
Дыхательные упражнения

улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.
При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо движение.
Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.

кукла и солдат» - Итак, предложите ребенку представить, что

он солдат. Вспомните вместе с ним, как нужно стоять на плацу, – вытянувшись в струнку и замерев. Пусть игрок изобразит такого военного, как только вы скажете слово «солдат». После того как ребенок постоит в такой напряженной позе, произнесите другую команду – «тряпичная кукла». Выполняя ее, мальчик или девочка должны максимально расслабиться, слегка наклониться вперед так, чтобы их руки болтались, будто они сделаны из ткани и ваты. Помогите им представить, что все их тело мягкое, податливое. Затем игрок снова должен стать солдатом и т.д
« Сорви яблоки» -  Представь, что перед тобой растет большая яблоня с чудесными большими яблоками. Яблоки висят прямо над головой, но без труда достать их не удается. Посмотри на меня, я покажу, каким образом ты можешь их срывать. Видишь, вверху справа висит большое яблоко. Потянись правой рукой как можно выше, поднимись на цыпочки и сделай резкий вдох. Теперь срывай яблоко. Нагнись и положи его на траву. Теперь медленно выдохни. То же делаем другой рукой. И.д.

глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом отправить бабочек в

полет.
« Шторм» – сделайте глубокий вдох и подуйте через трубочку в стакан с водой.
« Свеча» – и.п. – сидя за столом. Представьте, что перед вами стоит свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть ее.
« Сдуй листочки со стола», «Футбол», «Мыльные пузыри» и т.д.

кислородом
улучшает восприятие информаци
выполняется перед чтением или деятельностью, требующей

зрительного напряжения
способствует продуктивной работе

следовать поставленной цели

следующие учебные навыки:

правописание и письмо

слушание и восприятие

чтение и понимание

а также творческие виды деятельности

слуха)

улучшает концентрацию внимания

улучшает память

для массажа тела

взаимодействие между правой и левой половинками мозга
стимулирует творческие

процессы

развивает внимание
быстрее решать математические задачи
запоминать иностранные

слова, читать
грамотнее писать

и как можно быстрее перебирай­те пальцы рук, соединяя в

кольцо с большим пальцем по­следовательно указательный, средний и т.д. Проба выпол­няется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Помогает развивать функцию самоконтроля
Улучшает концентрацию внимания
Развивает межполушарные связи

руки, последовательно сменяю­щих друг друга. Проба выполняется сначала правой

рукой, потом — левой, затем — обеими руками вместе.

Улучшает мыслительную деятельность
Синхронизирует работу полушарий
Способствует запоминанию
Повышает устойчивость внимания
Активизирует процессы чтения и письма

Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы

в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы рук.

Помогают вовлечься в любой процесс и полноценно воспринимать информацию
Активизирует работу интеллект-тело

в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой

прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук в течение 6—8 смен позиций. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

коснитесь кончика носа, а правой рукой — за противоположное

ухо. Одновременно от­пустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положе­ние рук «с точностью до наоборот».

Улучшает мыслительную деятельность
Повышает стрессоустойчивость
Способствует самоконтролю, произвольности деятельности

«Фонарик»