Презентация на тему Развитие государственно- общественной системы управления (из опыта работы СОВЕТА ШКОЛЫ МКОУ СОШ пгт Подосиновец )

Государственно-общественное управление образованием – это форма управления, в которой

представлены две взаимодействующие составляющие, два начала, два рода субъектов, а именно субъекты государственной (представители школы или органа управления образования)
и общественной (представители родителей, детей и местного актива).

негосударственных структур по руководству образовательными проектами;
процедура принятия решения государственным

(муниципальным) органом управления образованием, предусматривающая обязательное согласование проекта решения с представителями общественности;
делегирование части властных полномочий органов управления образованием структурам, представляющим интересы определенных групп общественности: планирование, контроль, оценка результата деятельности (общественная экспертиза, аттестация)

соблюдения неотъемлемых прав участников образовательного процесса: ученика, учителя, родителя;
принцип

свободы выбора учеником и его семьёй образовательного учреждения, перспектив личностного развития ребёнка;
принцип сотрудничества;
принцип свободы выбора мировоззренческих ориентиров;
принцип преемственности, гласности…

ветеранов,
советы старшеклассников и другие детские организации,
ассоциации (советы, союзы

выпускников),
советы отцов,
управляющие советы,
ассоциации (советы, союзы родительской общественности),
советы школ,
советы органов управления образованием,
советы руководителей ОУ.

РФ «Об образовании»
Устав МКОУ CОШ пгт Подосиновец
Положение о школьном

самоуправлении
Положение об общешкольной конференции
Положение о Совете школы
Положение о собрании трудового коллектива
Положение о педсовете
Положение о родительской конференции
Положение о родительском комитете (общешкольном, классном)
Положение о классных собраниях (ученических, родительских)

Основные документы, регулирующие функционирование самоуправления в нашей школе:

эффективным,
а школу образцовой»

государственно-общественного управления. Согласно «Положению о Совете МКОУ СОШ пгт

Подосиновец» в состав Совета входят все категории участников образовательного процесса:

5


Родители (законные представители)
5
Руководство школы

Учащиеся
5

Совет
15
школы

и активного Функционирования
общественных школьных органов самоуправления,

формируют демократическую и правовую культуру, получают опыт публичных выступлений. Ученик может лично влиять на работу школы, а значит на свою жизнь в ней.
Родители- реализуют своё законное право на участие в управлении ОУ, влияют на
открытость материально-финансовой политики руководства школы, выступают
гарантом социальной справедливости для всех субъектов образовательного процесса, содействуют созданию условий для безопасности жизнедеятельности учащихся и развитию здоровьесберегающих технологий в школе и т.д.
Учителя- получают возможность сотрудничества с руководством школы, тем самым влиять на его решения, проявляют свою активную жизненную позицию и выступают в интересах всех представителей образовательного процесса, получают возможность изменить жизнь в школе к лучшему, выступить со своими инициативами.

мощный фактор демократизации общества в целом. Через школу проходят

все будущие граждане и,участвуя в управлении школой, они успешно овладевают навыками гражданского поведения (участие в выборах, работа в секциях, комитетах и т.д.)
2.Управленческий - организация Совета Школы создаёт условия для
слаженного взаимодействия всех субъектов управления, позволяет наладить управление в оптимальном режиме. Благодаря представительству всех заинтересованных социальных групп в Совете возникает возможность достижения согласия между ними по всем важнейшим вопросам.

каждого члена коллектива на участие в управлении делами школы.

Появляется возможность более полной реализации и других гражданских прав и свобод, поскольку Совет выступает защитником и гарантом прав членов коллектива. Правовую защиту получает и школа
в целом.
4.Психологический - в коллективе создаётся благоприятный климат, атмосфера демократизма, сотрудничества и взаимного уважения прав и свобод друг друга.

демократического общеобразовательного учреждения, обеспечивающего реализацию основных общеобразовательных

потребностей и интересов учащихся, их родителей и педагогов, с учётом интересов государства и запросов общества.

коллективов, их органов самоуправления.
3.Создание благоприятных условий (правовых, организационных,

материальных, психологических) для учёбы, труда, отдыха учащихся и работников школы.
4.Защита законных прав и интересов членов школьного коллектива.
5.Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса.
6.Содействие усилению здоровья и физического развития школьников, их безопасности.

конференции участников общеобразовательного процесса на 2 года Члены Совета

Школы собираются на заседания 1 раз в два месяца .

школы

вносит свой
вклад как субъект государственно-
общественного управления, в
совершенствование образовательного
процесса

в школе.
2. Возросла роль Совета в жизнедеятельности
школы и его влияние на процессы
происходящие в ней, решаются важные для
школы проблемы.
3.Общественность знает о существовании и
деятельности Совета, его авторитет неуклонно
растёт.
4.Повышается гражданская активность
всех участников образовательного процесса и
их ответственность за происходящее вокруг.

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ
1.Школа не боится делегировать свои
полномочия всем субъектам
образовательного процесса, но родители,
учащиеся не всегда готовы их принять и
самостоятельно решать проблемы школы.
2.Основная часть участников
образовательного процесса безынициативна,
инертна и пассивна, смотрит на жизнь с
индивидуалистических позиций.
3.Высокие нагрузки и требования для поступления в ВУЗ заставляют старшеклассников меньше уделять времени общественной работе, несмотря на их заинтересованность и желание.

управления в образовании, уделять больше внимания патриотическому воспитанию
школьников, школьному

ученическому самоуправлению, повернуться лицом к нормам коллективизма, тем самым мы будем способствовать появлению гражданина
правового государства, способного взять на себя груз ответственности за своё будущее, будущее детей и будущее всего общества.