Презентация на тему Образовательный Форсайт – одна из форм организации самостоятельной работы обучающихся

тот, кто работает над собой»
«Кадровый ресурс формируется для того,

чтобы у молодых людей была уверенность в дальнейшем трудоустройстве, с одной стороны, а, с другой, для того, чтобы работодателям было легко найти компетентных специалистов».

«Думать о будущем надо сегодня, чтобы завтра устроить себе выходной».

«Новое поколение – это поколение, которое должно уметь использовать очень большой объем информации для создания чего-то нового, великого. Мы - то самое поколение, которое изменит мир».

«Счастье – это заниматься творчеством и любимой работой».

Форсайт - это новый метод построения будущего.
Слово «форсайт» произошло от английского «foresight». В переводе оно означает «взгляд в будущее».

в нём наиболее заинтересован», «комплексным моделированием основных факторов и

сил, которые на это будущее влияют».

Что должен понять, осознать выпускник?
Увидел новые, интересные перспективы для выстраивания своего дальнейшего образования.
Понял, от чего зависит планирование моего будущего образования, что важно учитывать.
Определился с собственной версией индивидуального плана будущего образования.
Понял ЧЕМУ буду учиться и ГДЕ буду учиться, определил контуры собственной траектории образования.
Нашёл ответ на вопрос «КЕМ БЫТЬ?». Определился со своей будущеё профессией.
Понял, что раньше делал совсем не то и стремился не туда!
Понял где и как нужно учиться, чтобы добиться успеха в меняющемся мире.

в обучении» для развития компетенций в области инновационной деятельности,

инженерно-технических и научно-технологических сферах современной экономики охватывает как уровни школьного образования, так и уровни профессионального и высшего образования. Этот факт является принципиально важным в первую очередь для старшей школы, которая обеспечивает переход в область профессионального и высшего образования. Для школьного образования использование форсайт-исследований предполагает решение одной из актуальных задач модернизации школьного образования - развитие физико-математического, инженерно-технического и естественнонаучного направлений, и главное - формирование нового стиля гуманитарного мышления специалистов и исследователей в эпоху технологических революций, способного к системным проективным, прогнозным, сценарным форматам знания и действия.

событий для организации открытой образовательной среды с целью формирования

молодежных сообществ, способных к системным проективным, прогнозным, сценарным форматам мышления и действия.
Знакомство с форсайтами, прогнозами, проблемами и перспективами развития современной науки и наукоемких технологий и их влияния на социально-экономические изменения и изменения в культуре и образовании.
Сценирование версий образов будущего в условиях командного взаимодействия, привлечения экспертного сообщества (ученые, технологи, культурологи, представители инновационного бизнеса, власти, образования).
Построение образовательных сценариев для формирования контуров индивидуальных образовательных траекторий и обоснованных личных профессиональных перспектив.

командам: для наиболее эффективного сбора информации по материалам лекций

ученых – выработать способ работы команды на лекциях, распределить роли (по схеме «образовательного форсайта») и вопросы для «улавливания» информации и др.
ЛЕКЦИИ УЧЕНЫХ «ТЕХНОЛОГИИ, КОТОРЫЕ ИЗМЕНЯТ МИР В БЛИЖАЙШИЕ 20 ЛЕТ: Биотехнологии. Генетика. Энергетика. Робототехника. Информационные технологии».
РАБОТА В КОМАНДАХ по теме «Технологический прорыв +20: позитивные последствия для общества».
«МОЗГОВОЙ ШТУРМ» В ПОТОКЕ по теме «Прорывные технологии +20: «ЗА» и «ПРОТИВ». Возможные позитивные и негативные последствия для общества» (экспертная карта №1)
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ДЕБАТЫ «Технологии и Будущее +20: ЗА и ПРОТИВ» (экспертная карта №2)

• настоящее (работа с карточками, высказывания участников, модерация);
•

будущее (предсказательные методы, работа с перспективами и т.д.);
• планирование (стратегический анализ, определение приоритетов); • нетворкинг (инструменты направленные на создание диалога и соучастия участников форсайта).
БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРСАЙТА:
• будущее зависит от прилагаемых усилий, его можно создать;
• будущее вариативно — оно не проистекает из прошлого, а зависит от решений участников и стейкхолдеров;
• есть области, по отношению к которым можно строить прогнозы, но в целом будущее нельзя предсказать достоверно, можно подготовиться или подготовить будущее таким, каким мы его хотим видеть.

ПО ПОВОДУ СВОЕГО БУДУЩЕГО. ЧЕМ БОЛЬШЕ ВЛИЯНИЕ У ЛЮДЕЙ

НА ЭТО БУДУЩЕЕ — ТЕМ БОЛЕЕ СИЛЬНЫЙ СЛУЧАЕТСЯ ФОРСАЙТ.
В СИТУАЦИИ, КОГДА БОРЯТСЯ МНОГО РАЗНЫХ СТРУКТУРИРОВАННЫХ ОБРАЗОВ БУДУЩЕГО, ВАЖНЫ ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ЗА НИМИ СТОЯТ. В СИТУАЦИИ, КОГДА КОНКУРИРУЮЩИХ ОБРАЗОВ БУДУЩЕГО НЕМНОГО, ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИ НЕТ, ВЫ СПОСОБНЫ ВХОДИТЬ В БУДУЩЕЕ И ЕГО ФОРМИРОВАТЬ НЕ ЗА СЧЁТ ВАШИХ КАПИТАЛОВ, ВЛАСТИ, СИЛЫ, СВЯЗЕЙ, А ЗА СЧЁТ ФОРМИРОВАНИЯ СВОЕЙ ПОВЕСТКИ ДНЯ».
ДМИТРИЙ ПЕСКОВ ДИРЕКТОР НАПРАВЛЕНИЯ
«МОЛОДЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ» АСИ

ФОРСАЙТ (ОТ АНГЛ. FORESIGHT — ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ, ПРЕДВИДЕНИЕ) — ЭТО СОЦИАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ФОРМАТ КОММУНИКАЦИИ, КОТОРЫЙ ПОЗВОЛЯЕТ УЧАСТНИКАМ ДОГОВОРИТЬСЯ ПО ПОВОДУ ОБРАЗА БУДУЩЕГО, А ТАКЖЕ, ОПРЕДЕЛИВ ЖЕЛАЕМЫЙ ОБРАЗ БУДУЩЕГО, ДОГОВОРИТЬСЯ О ДЕЙСТВИЯХ В ЕГО КОНТЕКСТЕ.

«У КАЖДОГО ИЗ НАС ЕСТЬ СВОЙ КУСОЧЕК ВИДЕНИЯ БУДУЩЕГО, НЕКИЙ СВОЙ ПИКСЕЛЬ, ПОЭТОМУ ЗАДАЧА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ ВЫЛОЖИТЬ ИЗ ЭТИХ МАЛЕНЬКИХ КАРТИНОК ОБЩУЮ ЛИНИЮ ГОРИЗОНТА. ПОЭТОМУ МЫ ЧАСТО НАЗЫВАЕМ ФОРСАЙТ ПИКСЕЛЬНЫМ ВИДЕНИЕМ».
ВЛАДИМИР КНЯГИНИН ДИРЕКТОР ЦЕНТРА СТРАТЕГИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК (ЦСР)