Презентация на тему Федеральные государственные образовательные стандарты и новые компетенции социального педагога

26 августа 2010г. № 761н «Об утверждении Единого

квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"»

Утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. N 373 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), а также разработанная в соответствии с требованиями ФГОС НОО и рекомендованная Решением Координационного Совета по вопросам организации введения ФГОС при Минобрнауки Примерная основная образовательная программа НОО

новые должностные обязанности и требования к профессиональной подготовке

новое содержание профессиональной деятельности

Нормативно-правовая основа для
определения новых профессиональных
задач социального педагога

образовательных
программ
Требования
к условиям реализации
основных образовательных
программ
Новая формула образовательных

стандартов:
система требований

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние







ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого

потенциала
Конкурентоспособность

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

уни-версальных и специфических для предмета способов действий, обеспечивающих возмож-ность

продолжения образования в основной школе;
воспитание умения учиться – способности к
самоорганизации с целью постановки и решения учебных задач;
индивидуальный прогресс в основных сферах
личностного развития – мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции

деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и
применению,

система основополагающих
элементов научного знания, лежащая
в основе научной
картины мира

Метапредметные
освоенные универсальные
учебные действия
обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,
и межпредметные
понятия.

Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
установки обучающихся, социальные компетенции,
личностные качества

Результаты освоения основных образовательных программ

Развитие компетентности к обновлению компетенций

Требования к результатам
– системообразующая составляющая ФГОС НОО

программа НОО
должна содержать следующие разделы:
пояснительная записка
планируемые результаты освоения

обучающимися основной образовательной программы НОО
учебный план НОО
программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО
программы отдельных учебных предметов, курсов
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
программа коррекционной работы
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО

способствовать:
- Самоопределению обучающихся в нравственной, коммуникативной, гражданско-правовой сферах деятельности;
Развитии

индивидуальности каждого обучающегося;
Социализации обучающегося.

на ФГОС НОО
профессиональных компетенций:
«умение вычленять из педагогических проблем

социально-педагогическую составляющую и технологически четко формулировать запрос на собственную деятельность»
«умение работать с теоретической информацией и использовать ее в педагогической практике»
«владение навыками организационно-деятельностного консультирования»
«владение навыками, связанными с реализацией и управлением проектом»
владение методами активного социально-психологического обучения (групповая дискуссия, ролевая игра, деловая игра и др.)
«умение вовремя и в нужном объеме предоставлять соответствующую педагогической задаче социальную информацию»

на ФГОС НОО
проведение учебных курсов

социально-педагогической, профориентационной тематики в рамках внеурочной деятельности
требует профессиональных компетенций:
«умение ставить задачи социально-педагогического образования и находить пути их решения (чему учить и как?)»;
«владение навыками сценирования образовательных мероприятий»;
«владение современными образовательными технологиями»;
умение адаптировать программы к различным группам обучающихся;
владение методикой проведения внеурочных мероприятий