Презентация на тему Готовность к школе. Что нужно знать родителям?

школе.
Психологическая готовность . Что в себя включает.
Самооценка ребенка.
Стратегии позитивного

оценивания ребенка.
Способы поддержания адекватной самооценки ребенка 6-7 лет.
Новая социальная ситуация для родителей.
Барьеры в общении.
Способы решения конфликтных ситуаций.
Техники, повышающие напряжение.
Видео.

следующие факторы:
Индивидуальные особенности ребенка
Характер его взаимоотношений с окружающими
Тип учебного

заведения, а значит и уровень
сложности образовательной программы
Степень подготовленности ребенка к
школьной жизни!

не дает возможности окрепнуть воле ученика, т. к. не

все в учении интересно, и придется многое взять силой воли"

который создает условия для успешного усвоения учебной деятельности
Показатели связаны

с различными видами
отношений ребенка с внешним миром. В таком случае, основными сторонами психологической готовности является:
произвольность в общении со взрослым,
сверстниками;
адекватно сформированное отношение к
себе.

личности, демонстрация доброжелательного к нему отношения («Я знаю, ты

очень старался» «Я верю, что все получится»).
Указания на ошибки, допущенные при выполнении задания, или нарушения норм поведения («Но сейчас ты поступил неправильно…»).
Анализ причин допущенных ошибок и плохого поведения («Тебе показалось, что Маша толкнула тебя специально, но она это сделала не нарочно»).
Обсуждение вместе с ребенком способов исправления ошибок и допустимых в данной ситуации форм поведения.
Выражение уверенности в том, что у него все получится («он не будет больше толкать ребятишек», «она обязательно справится с заданием»).

в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным

особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности в его достижениях; вместе с тем – требовательности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых. Сами взрослые должны выработать единые требования к ребенку и четко их придерживаться.

Оптимизация отношений ребенка со сверстниками. Необходимо создать условия для полноценного общения ребенка с другими детьми; если у него возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику приобрести уверенность в коллективе сверстников. Каждый ребенок должен переживать ситуацию успеха в кругу сверстников и учиться гордиться своими достижениями.

опыта ребенка. Чем разнообразнее деятельность ребенка, чем больше возможностей

для активных самостоятельных действий, тем больше у него возможностей для проверки своих способностей и расширения представлений о себе.

Развитие способности анализировать свои переживания и результаты своих действий и поступков. Всегда положительно оценивая личность ребенка, необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с образцом, находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями, добьется хороших успехов, у него все получится.

в школу и желание учиться не одно и то

же!)
Интеллектуальный
Волевой (умение корригировать свое поведение в соответствии с уровнем развития произвольности познавательных процессов)
Делать не только, что хочу, но и то что надо!
Эмоциональный
Личностный

знаний про окружающий мир: живую и неживую природу, некоторые

социальные явления
Уровень развития познавательной сферы,
что включает дифференцированность (перцептивную зрелость), аналитическое мышление (способность постижения основных признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец), рациональный подход к действительности (ослабление роли фантазии), логическое запоминание, интерес к знаниям, овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов, развитие тонких движений руки и зрительно – двигательных координаций

по начальной школе
Директор школы
Другие родители
Психолог
Социальный педагог
Логопед
Медицинские работники

школы
Работники столовой
Другие работники ОУ

сосредоточение внимания только на своих интересах, полное игнорирование интересов

партнера.
Избегание (уклонение) характеризуется отсутствием внимания как к своим интересам, так и к интересам партнера.
Компромисс представляет собой достижения «половинчатой» выгоды каждой стороной.
Приспособление предполагает повышенное внимание к интересам другого человека, при этом собственные интересы отходят на задний план.
Сотрудничество является стратегией, позволяющей учесть интересы обеих сторон.

как сотрудничество и компромисс.
Однако любая из представленных стратегий

может оказаться в разных ситуациях эффективной, поскольку имеет как положительные, так и отрицательные стороны.

Как бы нам ни хотелось этого, едва ли возможно представить и тем более осуществить совершенно бесконфликтное взаимодействие между людьми.
Иногда даже важнее не избежать конфликта, а грамотно выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации и привести стороны к конструктивному соглашению.

различий между собой и партнером, преуменьшение вклада партнера в

общее дело и преувеличение своего.
Демонстрация незаинтересованности в проблеме партнера.
Принижение партнера, негативная оценка личности партнера.
Оттягивание момента признания своей неправоты или отрицание ее.
Поиск виноватых и обвинение партнера.
Переход на «личности».
Резкое убыстрение темпа речи.
Избегание пространственной близости и наклона тела.