Презентация на тему Проблемы достижения высокого качества образования по предметам естественнонаучного цикла

наука, включающая:

теорию качества

теорию оценки качества

теорию управления

качеством

системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых результатов нормативным

требованиям (прежде всего Стандарту), социальным и личностным ожиданиям

жизни по 6 позициям: готовность к труду, защите Родины,

семейной жизни, разумному проведению досуга, продолжению образования, заботе о своем здоровье. 

информации о подготовке учащихся.
Связь с современными технологиями обучения.
Выявление

уровня сформированности общеучебных умений и ключевых компетенций.
Смещение акцента на самоконтроль и самооценку обучающихся.

определить реальный уровень знаний. Проводятся в 5 и 9

классах в начале учебного года.

технологий, а именно: технология погружения в виртуальное пространство с

использованием современных средств обучения…

Новые технологии в образовательном процессе важны, но, как сказал президент В.Путин, никакие новые технологии не заменят хорошего учителя.

осуществляется в ходе различного вида мониторингов. Так в выпускном

классе активно проводятся мониторинги групповой и индивидуальной подготовок к ОГЭ, мониторинг выполнения административных контрольных работ.
В ходе мониторинга есть возможность пронаблюдать смещение акцента на самоконтроль и самооценку обучающихся.

знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик

без проблем может поступить в ВУЗ;
с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
с дополнительным знанием, обучением, пониманием предметов;
с возможностями получения качественных, разносторонних знаний для поступления в ВУЗ;

выпускнику школы найти свое место в жизни, добиться уважения

окружающих его людей;
со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;
с умением учащихся применить полученные знания в жизни; с умением педагога увлечь детей своим предметом.

задачи, а в жизни все проблемы межпредметны
формирование общеучебных умений

и компетенций, приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений

с информацией: поиск, оценка,

отбор и организация информации, имеющейся в составе ИУМК

Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается

приходится не столько решать учебные задачи, сколько делать важные

дела

выработка навыков проектной деятельности и экспертной оценки результатов накопленного материала

на учебные задачи. Каждая жизненная проблема новая. Чему надо

научить детей?

формирование навыков исследовательской деятельности, включающих проведение реальных и виртуальных экспериментов

сделать в одиночку
формирование навыков работы

в группе, умений соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение

Многие эксперты считают, что ей не выжить без помощи

иммигрантов

развитие толерантности, т.е. понимания, что жизнь среди людей – это поиск
постоянных компромиссов и необходимость искать общие решения

с педагогом
Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об

общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

опыта переживания и позитивного отношения к базовым

ценностям общества

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

самостоятельного общественного действия
Достигается

во взаимодействии с социальными субъектами

и прочностью знаний, но и уровнем личностного, духовного, гражданского

развития обучающихся, их интеллигентностью и культурой, готовностью к самостоятельному решению жизненных проблем, степенью сформированности ключевых компетентностей.
Современное толкование качества образования (по ФГОС)восстанавливает приоритет воспитания в образовании, что имеет принципиальное значение для развития общества.

академическими знаниями, сколько ребята и девушки, профессионально подготовленные (речь

идёт о рабочих профессиях), мобильные, добросовестные, ответственные и рукастые».

повысить качество знаний учащихся
1. Говорите популярно, воздействуйте

на чувства, дайте детям веру в самих себя. 2. Не выступайте без широкого набора технических средств обучения. Не объясняйте « на пальцах», учащимся нужно показать хотя бы слайды, а если есть схемы, то яркие. 3. Речь учителя должна быть максимально выразительной. Юмор, шутки, смешные истории - обязательны. 4. Покажите причины неудач и пути исправления ошибок. Демонстрируйте смелость мышления, принципиальность в оценках.