Презентация на тему формирование органов самоуправления

класса МОБУ СОШ № 1




п. Чунский
2012г.

их самостоятельности в принятии и
реализации решений для достижения общественно

значимых целей.
Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002 год

- это привлечение детей к управлению делами своего класса,
своей школы.
Н.К. Крупская

- целенаправленная, конкретная, систематическая, организованная и
прогнозируемая по результатам деятельность учащихся, в процессе
которой реализуются функции управления, направленные на решение задач,
стоящих перед школой.
Н.И. Приходько

- метод организации воспитательного коллектива.
В.М. Коротов

которой должны находить свое воплощение запросы
общества и удовлетворяться возрастные

и индивидуальные
Потребности учащихся.

Цель ученического самоуправления:
воспитать успешную, конкурентноспособную личность, владеющую демократической культурой.
Задачи:
Активизировать творческий потенциал каждого учащегося.
Сплотить детский коллектив, пробудить дух соревнования, конкуренции, сопереживания , справедливости.
Развить организаторские навыки подростков и умение преодолевать и цивилизованно разрешать конфликты в обществе.
Приносить пользу обществу.
Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.

на следующих принципах: 1. Педагогическое руководство. 2. Выборность и согласованность. 3. Сменяемость

функций руководства. 4. Согласие. 5. Единое планирование.

Воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к приня- тию ответственности за свои решения,
стремящийся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыра- жению.

для лучшей адаптации учащихся в обществе, их социализации и личностного

развития. 2.Обеспечение педагогической поддержки лидеров в классном коллективе. 3.Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.

учебном процессе и во внеурочное время.
Ожидаемые результаты:
1.Активная

жизненная позиция уча- щихся класса. 2.Готовность и желание учащихся работать в коллективе. 3.Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятель ности. 4.Разработки творческих и социаль ных проектов.

сотрудничества в отношениях между педагогами и учащимися, их органами

самоуправления.
Наличие атмосферы творчества и психологического комфорта как условия развития инициативы и самостоятельности ребят.
Деятельностный подход в организации ученического самоуправления.
Связь постоянных, временных и уполномоченных органов самоуправления.
Коллективный самоанализ. Выборность, отчетность и сменяемость актива.
Стимулирование выполнения общественных поручений.
Педагогическая поддержка ученического самоуправления. 

Кабушу В.Т.)
 

формируется в три этапа:
1. Этап воздействия (личность получает удовлетворение

от совместной деятельности, формируются активные группы).
2. Этап взаимодействия (пробуждение интересов личности к управленческой деятельности, создание ученического и школьного самоуправления).
3. Этап соразвития (ориентация на личность, создание целостной социально-интегративной модели самоуправления).

школьников в классные активы. Параллельно возникает необходимость создания актива

школы, в состав которого входили главы старших классов. В начале учебного года избирается новый актив школы и актив класса. Дети сами определяют себе лидеров. Обучающимся предлагается широкий выбор видов деятельности (познавательная, трудовая, спортивная, творческая) и сфер деятельности (организаторская, исполнительская). Активом школы разрабатывается план внеклассных школьных дел. Один раз в месяц проводятся заседания актива, где обсуждаются вопросы школьной жизни, планируются школьные, классные мероприятия, анализируется проделанная работа. Для расширения кругозора детей и ознакомления их с новыми формами и видами деятельности еженедельно проводится учеба актива школы.

к управленческой деятельности, осознание того, что в жизни существует

порядок, который поддерживается специальной управленческой деятельностью. На этом этапе возникает необходимость создания новой структуры самоуправления, включающей в себя ученическое и школьное самоуправление

ставится задача пробуждения ответственности самой личности за то, чем

она является. Значимым становится развитие умения формулировать и решать не только собственные проблемы, но и общественные. Современная модель самоуправления вобрала в себя то лучшее, что было на всех этапах развития и во всех предыдущих моделях.

2) ученик-класс; 3) ученик-школа.

личности, побывав в роли, как лидера, так и подчиненного.

Через систему этих ролей у подростков формируется разнообразный опыт общественных отношений.

классного коллектива.

– школьное самоуправление.

в классе. Органом ученического самоуправления можно назвать только такую

структуру, деятельность которой направлена на учеников, а для этого нужно собрать команду.

в классе: 1.Приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных

норм через участие в общественной жизни класса и школы.
В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность направленная на совершенствование жизни класса. Орган самоуправления не может ученикам ничего приказывать. Самоуправление подразумевает готовность учащихся к участию в управлении обществом.

классное собрание. Форма правления в классе –

ученический совет.

на котором решаются важнейшие дела, обеспечивая каждому ребенку равные

права участвовать в решении и обсуждении всех вопросов жизнедеятельности коллектива. Собрание проводится на основе принципов демократии, гуманности и гласности и рассматривается как законодательный орган и форма деятельности учащихся по формированию общественного мнения и нравственной атмосферы в коллективе.

правами и обязанностями:
определять программу деятельности своего коллектива и его

морально-этическую основу (законы, правила и др.);
устанавливать и избирать исполнительный орган самоуправления, определять его структуру (постоянные и временные подразделения) и функциональные обязанности;
устанавливать конкретные задачи деятельности коллектива на определенный срок и принимать конкретные программы работы;
делегировать своих представителей в ученические органы самоуправления в школе и отзывать их по мере необходимости;
заслушивать отчеты о работе постоянных и временных органов самоуправления в классе, отдельных учащихся о выполнении общественных поручений и оценивать их деятельность;
решать вопросы, связанные с жизнедеятельностью коллектива;
устанавливать поощрения и порицания в коллективе класса; подводить итоги работы;
определять меры участия в общественной жизни и трудовой деятельности школы, района, республики.

возникающих в организации деятельности учащихся класса, роли первичного коллектива

в жизни школы. Главные функции классного собрания – стимулирующая и организующая. Результатом работы собрания являются конкретные решения, направленные на положительные преобразования в коллективе.

которых обсуждаются организационные вопросы (утверждение плана, текущие вопросы, подведение

итогов за конкретный период времени, делегирование представителей класса, обсуждение документов, регулирующих жизнь класса и поступков ребят и др.), заслушиваются и анализируются выполнение общественных поручений.
Традиционные, связанные с традициями класса, школы, района, ежегодные отчетные и выборные собрания.
Совместные с коллективами других классов (например, параллели, младшими школьниками), с родителями (в решении, например, вопросов ремонта класса, подготовки к экзаменам, экскурсии, походу, определении перспектив в деятельности коллектива).
Экстренные (внеочередные), когда какие-то вопросы необходимо обсудить и решить немедленно (важное общественно-политическое событие, происшествие, требующее общей оценки, необходимость что-то срочно сделать коллективу, участие в крупномасштабной компании).

служб. 2. Организует помощь в учебе уча- щихся, имеющих проблемы. 3. Готовит

и проводит классные соб- рания. 4. Отражает всю важную информа- цию в классном уголке.

Совет досуга и культуры
Совет информации и печати
Совет

науки и образования

Совет спорта и здоровья

Совет творческих дел

Совет
дела

Классный руководитель

досуга и культуры
Совет информации и печати
Совет науки

и образования

Совет спорта и здоровья

Совет творческих дел

Совет
дела

Конференция

школы
Родительский комитет

о правах ребенка;
2. Конституция Российской Федерации;
3. Гражданский кодекс Российской

Федерации;
4. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
5. Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях»;
Воспитательная программа МОБУ СОШ №1 «Достойный гражданин Отечества»
 Устав образовательного учреждения с конкретным положением о структуре и полномочиях органов самоуправления.
Положение об Ученическом совете. образовательного учреждения.

навыков работы в группе, в команде;
ведет к повышению уровня

обученности и качества обучения учащихся;
ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин;
выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам;
защищает права ребенка;
учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации;
помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.
Родителям:
организует свободное время детей;
ведет к улучшению учебной результативности детей;
снижает конфликтность в семье;
дает возможность активно участвовать в школьной жизни.
Педагогам:
помогает организовать детей;
сплотить детский коллектив;
повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки;
раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка;
апробация инновационных технологий;
обобщение опыта работы через средства печати
углубление в проблему через опытно – экспериментальную работу
 

Полухова Мария
Возглавляют сектора:
Ученический – Киреева Александра
Культ-массовый – Акимкина Алина
Трудовой

– Усикова анна
Информационный – Номогоева Анна
Спортивный – Толстикова Ульяна, Черепанов Матвей
Организаторский – Михайлова Маргарита
Краеведческий – Селезнёв Дмитрий

Эта система хороша тем, что делает активными практически

всех учащихся. Но как сделать эту систему работающей? От распределения учеников по разным направлениям жизнь в классе не изме- нится, нужно наладить работу так, чтобы от каждого органа самоуправления был толк. Самим ученикам такая работа не под силу им нужна поддержка классного руководителя.

познавательной активности. Интеллектуальное развитие личности ребенка.
 

в проведении предметных недель, интернет-олимпиад, интеллектуальных конкурсов, викторин.

досуг учащихся, участвует в подготовке и проведении школьных, городских

и районных мероприятий.

здоровья обучающихся. Физическое совершенствование и спортивная подготовка.
Обязанности:
Организует пропаганду здорового

образа жизни, физкультуры и спорта, участвует в городских и районных акциях и соревнованиях, организует школьные соревнования, конкурсы, дни здоровья.

классной газеты, плакаты, поздравительные телеграммы, фотографии. Художественное оформление рисунков

и стенных газет.
 

Воспитание самостоятельности, бережного и хозяйственного отношения к школьному имуществу,

инвентарю, материалам.
Обязанности: Составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей, заполнение журнала по дежурству,
Сохранность школьного имущества.
Контроль за ведением дневников.

поддержка социально-значимых и иных инициатив школьников;
Разработка классных и школьных

мероприятий

учащихся класса о важных событиях, происходящих в нашем посёлке

и области;
Участвовать в районных мероприятиях;
Участвовать в работе школьного музея, оказывать ему посильную помощь.